孩子們在老師、社工及義工的陪伴下搭乘公交。本報記者 繆曉劍 攝
“公交車到站了應(yīng)該怎么做？”“在車上可以隨意走動嗎？”2020年12月30日下午，由中山市殘疾兒童教養(yǎng)學(xué)校、中山市公共交通運(yùn)輸集團(tuán)有限公司及中山市工會社工綜合服務(wù)中心聯(lián)合開展的“快樂公交 文明乘車”特殊兒童社會實(shí)踐活動舉行。20名殘疾兒童在老師、社工及義工的陪伴下搭乘公交，走出校園體驗(yàn)社會生活。
左手攥著1元紙幣，右手緊握欄桿，小心翼翼地踏上車門處的臺階……在老師的協(xié)助下，孩子們整齊有序地坐上公交車前往假日廣場，途中還不時向窗外投去好奇的目光。
據(jù)介紹，參加本次活動的孩子是患有孤獨(dú)癥、智力障礙、唐氏綜合癥等殘疾的5到7歲學(xué)齡前兒童?！皩W(xué)齡前階段是特殊兒童的黃金恢復(fù)期，讓孩子們多多接觸社會，學(xué)習(xí)技巧，有助于他們康復(fù)、提高自理能力?！敝猩绞袣埣矁和甜B(yǎng)學(xué)校社工周海鵬說。
在些許搖晃的公交車內(nèi)，5歲的小?。ɑ┦址鰴跅U，靠窗坐著，顯得格外乖巧淡定。中山市殘疾兒童教養(yǎng)學(xué)?？祻?fù)教師陳曉萍告訴記者，小健患有唐氏綜合征，異常敏感，剛?cè)雽W(xué)時，對跑步、蹦床、坐車等活動都十分抗拒。為了讓小健克服恐懼，老師建議小健的家人對孩子進(jìn)行脫敏訓(xùn)練，每天乘坐公交車上學(xué)。“第一次坐公交時，小健非常緊張，兩只手緊緊摟著外婆的脖子，掰都掰不下來。”陳曉萍說，經(jīng)過日復(fù)一日的鍛煉，小健逐漸適應(yīng)乘車，如今已經(jīng)可以獨(dú)立坐在座位上，在學(xué)校也敢接觸蹦床了，跑跳能力有了很大的提升。
