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　　2月10日起，南朗鎮(zhèn)南朗小學(xué)全面啟動了“線上家訪”活動，班主任老師們紛紛響應(yīng)，用實際行動給全校學(xué)生和家庭帶去了寒冬里一份特別的溫暖。隨著一聲聲熟悉的“老師好”“同學(xué)好”，一場場特殊的“線上家訪”開始了……

　　這個假期受疫情的影響，有不少學(xué)生、家長感到焦慮、恐慌。為了緩解學(xué)生家長的心理壓力，南朗小學(xué)教師們在默默地守護著。四（2）班班主任黃雪花老師每天關(guān)注著疫情的進展，通過Q群、微信群、電話等及時與學(xué)生、家長聯(lián)系，溝通，確保孩子們身心健康，2月15日黃老師通過微信與學(xué)生鄧燕玲，彭梓健，陶麗達三位學(xué)生和他們家長聯(lián)系，教育孩子們宅在家里，宅出健康。四（6）班鐘晶老師向家長匯報孩子平常在校表現(xiàn)，從中了解到鄔樂瑄同學(xué)在家堅持課外閱讀，誦讀經(jīng)典，認(rèn)真練字。在學(xué)校時，鄔樂瑄同學(xué)作為班長和課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。鐘老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，該生性格有點急躁，在與同學(xué)相處時有時候比較沖動易怒，而導(dǎo)致自己悶悶不樂。鐘老師希望她能更加冷靜平和，增強情緒調(diào)節(jié)能力。

　　為了做好疫情防控工作，調(diào)查每一位家長以及學(xué)生的身體狀況，關(guān)心孩子的動態(tài)，2月15日上午11點，五（3）班班主任陳思恩老師通過微信視頻的方式對該班楊智同學(xué)及其家長進行線上家訪。陳老師主要詢問孩子假期的行蹤，身心狀況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等問題，了解孩子的假期生活。楊智媽媽表示疫情期間他們在老家嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校以及村委的要求，不聚餐，不串門，出門戴口罩，目前家人身體健康良好，沒有出現(xiàn)任何不良癥狀。她目前沒有返回中山的計劃，會繼續(xù)做好防護措施，待疫情穩(wěn)定再做返程安排。同時家長也對孩子即將開始的線上學(xué)習(xí)提出了疑惑以及一些擔(dān)憂，擔(dān)憂出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，或者線上學(xué)習(xí)使用手機電腦是否會對孩子視力造成傷害。而陳老師也耐心地對家長的疑慮進行了解釋，告知學(xué)校已經(jīng)根據(jù)家長實際情況以及考慮學(xué)生的身心健康做出合理的線上教學(xué)方案，及時安撫了家長的情緒，讓家長不必?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。最后楊智媽媽表示，從家長群的各種疫情防控小知識轉(zhuǎn)發(fā)，調(diào)查家長孩子的寒假行蹤，每天詢問每一位孩子身心狀況等問題的調(diào)查落實，讓她切實感受到了學(xué)校對這一次疫情防控的重視程度，同時大力贊揚了學(xué)校認(rèn)真，負(fù)責(zé)任的態(tài)度。家長非常感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，表示接下來會繼續(xù)全力配合學(xué)校的一切工作，保護好自己以及家人的健康，力爭不給國家政府添亂，不給學(xué)校社會添堵。

　　31個班開展線上家訪活動，老師們了解學(xué)生和家人的身體和生活情況。交流各自老家的生活情況以及假期在家的計劃與活動。鼓勵孩子在家多做有意義的事情，積極防御疫情的同時，多運動，強身健體，提高免疫力。引導(dǎo)孩子停課不停學(xué)，在家可以閱讀課外書，豐富精神世界；有計劃地練好字，訓(xùn)練專注力，陶冶情操。最重要的是培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高身心健康水平。期待疫情早點結(jié)束，早日開學(xué)，大家都平平安安地，一起相約中山，相約南朗小學(xué)。讓我們堅信：沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，穿破陰霾，共候春暖花開。