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高考制度涉及千家萬戶，牽動整個社會的神經(jīng)。近日，教育部印發(fā)《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業(yè)考試招生工作的指導意見》，教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)《關于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》，對深化相關領域考試招生改革作出部署。兩個《意見》均提出“提高此類考生文化成績要求”，并出臺具體措施，力度空前，引發(fā)社會熱議。

一段時間以來，我國藝術類、體育類專業(yè)考試錄取對考生的文化課要求不高，有的高考文化課成績所占比例甚至僅為30%，“重專業(yè)輕文化”現(xiàn)象明顯。此次兩個《意見》出臺后，因為受長久以來的慣性思維影響，不少學生和家長或感到焦慮，或持有不同看法：有的認為，不同的孩子天資稟賦不一，重專業(yè)，將考生的興趣、特長、天賦作為一個很重要的考量標準，是值得肯定和鼓勵的；有的認為，學生的課業(yè)負擔嚴重，重專業(yè)破除了高考選拔“唯分數(shù)論”的傾向，不應對文化成績要求過高；有的學生本來就是因為學習不好選擇藝考、體考，視文化成績?yōu)椤敖O腳石”，現(xiàn)在門檻一提高，升學壓力陡然增大。

以“應試心態(tài)”對待兩個《意見》中“提高文化成績”的要求，難免會產(chǎn)生很多困惑。但我們要清醒地看到，這兩項考試在實踐中出現(xiàn)了一些廣受詬病的問題?，F(xiàn)實中很多“藝術苗子”“體育苗子”雖然上了大學，可由于文化功底太差，寫起文章來語言不通順、錯字連篇。有的純粹將這兩項考試當成“升學捷徑”“敲門磚”，不論是否有專長、是否感興趣，都蜂擁而至功利性報考，加之一些藝術學科的考試又沒有足夠明確的標準，給一些人留下了暗箱操作的空間，滋生藝考腐敗，堵塞了真正有專長人才的升學機會。

事實上，藝術和體育教育均需以文化素養(yǎng)為基礎，二者相輔相成、互相裨益。沒有文化素養(yǎng)，藝術教育、體育教育就淪為賣弄技巧。忽視文化素養(yǎng)的提升，既不符合藝術類人才、高水平運動員的培養(yǎng)規(guī)律，也助長了浮躁的社會風氣。最近一段時間，劣跡藝人幾乎把熱搜占滿了，一些演藝明星文化素養(yǎng)低，在公眾場合屢屢出丑，卻賺得盆滿缽滿，還有頻繁“爆雷”的吸毒、嫖娼、家暴、性侵等事件，關乎三觀取向、道德品質、人格健全，這些問題不是藝術修養(yǎng)過于深厚的結果，恰恰是文化素養(yǎng)欠缺導致的惡果，很容易誤導青少年的人生選擇，認為不需要好好學習也能出名暴富。在演藝圈、娛樂圈出現(xiàn)的這些不良現(xiàn)象，更突出了高考選拔過程中提高文化成績的必要性。

藝考和高水平運動隊考試不是成功捷徑，而應是興趣的選擇和理想的堅守。在追求卓越的道路中，高水平的藝術家和運動員所體現(xiàn)的精神追求、人文精神和智慧力量，源于生生不息的文化滋養(yǎng)。在今天這個文化多元、選擇多樣的時代，我們要有視通萬里、貫通中西的容納胸懷，也要激發(fā)別開生面的時代創(chuàng)新力，但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。此次國家出臺兩個《意見》，既有利于為兩項考試熱降溫，引導家長理性選擇高考路徑，也有利于推動兩類人才培養(yǎng)回歸育人本質。提高文化課成績門檻，重視考生的綜合素質，并非苛求，而是提高招生質量和培養(yǎng)質量的必由之舉，是為藝考生和體育生“計之深遠”，也向全社會傳遞出一種尊重文化、尊重知識的價值導向。

“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。”說到底，現(xiàn)代中國的前行，需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量。如果學生沒有足夠的文化功底，他的“藝術之路”“體育之路”也難行之長遠。只有讓文化的精粹融入今天的生活，讓古人的哲思照耀今人的征程，我們才能懷著自信從容前行。

宋茜