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聚焦同課異構(gòu) 促進專業(yè)成長
——中山市小欖鎮(zhèn)在永寧中學開展初中數(shù)學學科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計的同課異構(gòu)研討活動發(fā)布時間：2020-11-27 09:19     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2020年11月25日，為促進教師的專業(yè)化發(fā)展，加強教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的研究，完善教師的課堂教學能力，根據(jù)小欖鎮(zhèn)有關(guān)教師繼續(xù)教育學科研修課程安排，小欖鎮(zhèn)初中數(shù)學教研中心組在永寧中學開展“初中數(shù)學學科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計的同課異構(gòu)”研討活動。本次活動由永寧中學數(shù)學科組長劉雄文老師主持，小欖鎮(zhèn)全體初中數(shù)學老師參加了研討活動。研討活動分為“課堂展示+說課+評課+總結(jié)”四步曲。

　　首先，由小欖一中鐘鎮(zhèn)華老師和永寧中學的許欽華老師以“同課異構(gòu)”的形式分別執(zhí)教《實際問題與一元一次方程——銷售中的盈虧》。鐘鎮(zhèn)華老師通過小游戲“連一連”和生活中的實際問題回顧在銷售問題中涉及的進價、售價、利潤、利潤率、打折等概念和它們之間的公式，為接下來的探究作了鋪墊，在探究的過程中，鐘老師循循善誘，通過提出問題的方式幫助學生理解問題，同時讓學生經(jīng)歷從生活中的問題抽象出數(shù)學模型的過程，體會數(shù)學的建模思想。鐘老師在選題上有針對性，教學設(shè)計有層次，注重對學生數(shù)學建模素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的積極性，課堂氛圍輕松和諧。

　　許欽華老師針對學生的學情，用三道生活遇見的實際問題導(dǎo)入新課，以達到復(fù)習舊知的目的，接著他遵循從易到難的原則，把探究問題進行“小題化”，幫助學生了解“這是什么問題”、“怎么解決”、“用到什么知識”，逐層分析，環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學生深入思考。在教學過程中，許老師注重學生的書寫習慣的培養(yǎng)和數(shù)學思想方法的滲透，給學生展示自我的機會，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，培養(yǎng)學生語言表達能力及分析問題與解決問題的能力，增強學生學習的自信心。

　　接著，鐘老師和許老師分別從教學目標的設(shè)定、教材內(nèi)容的處理、教后感受等方面進行說課。然后，分別由菊城中學、華僑中學、花城中學、小欖第二中學和遠道來學習的東鳳中學的教師代表從不同的視角對兩位老師的課堂進行精彩的點評，對兩位老師的課堂教學給予了高度的肯定，指出了課堂的亮點，也提出了許多寶貴的建議，如：在新課引入環(huán)節(jié)，兩位老師基于數(shù)學來源于生活的原則，通過實際問題幫學生搭建知識的“支腳架”；在新知運用環(huán)節(jié)，沒有暴露學生可能出現(xiàn)的問題等。最后，由小欖鎮(zhèn)數(shù)學中心組組長吳志明副校長就本次教研活動進行總結(jié)性發(fā)言，他指出課堂教學應(yīng)著眼于理解教材內(nèi)涵，突破重難點，關(guān)注學生，有效滲透數(shù)學建模思想方法，充分體現(xiàn)了“同中求異，異中求同”的教學思想。

　　通過本次活動，讓老師們有了一次零距離的智慧碰撞，搭建了一個交流學習、發(fā)展能力的有效平臺，從而促進教師的專業(yè)成長。