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智慧家長(zhǎng)高效陪伴　家校攜手共育英才
——石岐中心小學(xué)大信學(xué)校2020學(xué)年度第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)布時(shí)間：2021-03-22 09:22     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念，提升家長(zhǎng)專業(yè)育人素養(yǎng)和陪伴質(zhì)量，增強(qiáng)家校溝通，給孩子創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境、打造健康身心，培育自律、自信、自立的新時(shí)代少年，石岐中心小學(xué)大信學(xué)校于3月19日晚開(kāi)展主題為“智慧家長(zhǎng)高效陪伴、家校攜手共育英才”的家長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　此次家長(zhǎng)培訓(xùn)在黃亞夫教授《家庭教育中陪伴的技術(shù)與藝術(shù)》專題講座中拉開(kāi)帷幕。黃教授是貴州師范大學(xué)心理學(xué)副教授、貴州師范大學(xué)心理危機(jī)干預(yù)與矯治研究所所長(zhǎng)，多年來(lái)一直致力于中小學(xué)心理健康教育、生命教育和家庭教育的研究，善于將國(guó)外的心育技術(shù)與國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀相結(jié)合，開(kāi)展培訓(xùn)和咨詢，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)的心理品質(zhì)提升。

　　講座中，黃教授首先從最簡(jiǎn)單的心理機(jī)制入手，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育中父母陪伴孩子的現(xiàn)狀與實(shí)例，解讀“過(guò)度陪伴”和“過(guò)度焦慮”的負(fù)面心理機(jī)制，提出父母的陪伴應(yīng)該要充滿彈性，收放自如才能達(dá)成父母與孩子之間的默契，產(chǎn)生家庭核心凝聚力。然后黃教授從理性陪伴和感性陪伴兩種模式入手，從心理學(xué)的角度分析家庭教育中“父母加壓”和“父母妥協(xié)”模式而激發(fā)的親子矛盾，建議父母在陪伴過(guò)程中將理性和感性兩種模式進(jìn)行融合、觀察分析孩子的行為與價(jià)值觀，提高孩子家庭事務(wù)的參與度、提高孩子的邊界意識(shí)，避免親子陪伴中的低頻重復(fù)。最后，黃教授為家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了“激勵(lì)四模型”和“理性四步法”典型陪伴技術(shù)，深入淺出的結(jié)合家庭教育中的場(chǎng)景，為家長(zhǎng)總結(jié)出交流溝通中的兩大關(guān)鍵詞，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在教育中由原來(lái)的判斷思維轉(zhuǎn)向概率與效率思維，因?yàn)檎嬲咝У呐惆?，是讓孩子成為一個(gè)困而學(xué)之的人，陪伴他一起在困難中成長(zhǎng)！講座中黃教授引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合心理學(xué)原理把家庭教育中陪伴的技術(shù)與藝術(shù)淋漓表達(dá)，讓各位家長(zhǎng)受益匪淺！

　　隨后，各班班主任就學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，班級(jí)文化建設(shè)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流！本次家長(zhǎng)會(huì)各班特邀優(yōu)秀家長(zhǎng)就孩子陪伴過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)行了分享，此舉讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，形成更加良性且高效的合作模式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校攜手！

　　打造適合孩子的教育，成就孩子的幸福人生，一直是大信學(xué)校秉承的教育理念。相信通過(guò)一次次的家校攜手，一次次的橋梁搭建，定能夠共育繁華、桃李滿天下！