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揚(yáng)帆起航，做教育筑夢(mèng)人
中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)科學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告暨鄭倩茹名師工作室舉行揭牌儀式發(fā)布時(shí)間：2021-01-08 12:34     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　溫暖的陽(yáng)光輕輕地射在大地上，2021年1月6日上午，廣東省科技名師鄭倩茹工作室邀請(qǐng)了三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室王建國(guó)主任、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)委員會(huì)主任練海燕老師等兩位專家相聚平嵐小學(xué)，共同見(jiàn)證了工作室的揭牌儀式。王建國(guó)主任和鄭倩茹老師一同為工作室揭牌，練海燕老師為名師工作室的成員頒發(fā)證書(shū)。

　　鄭倩茹老師作為新進(jìn)工作室主持人，為專家們闡述了工作室的研究方向，如何讓科學(xué)課融入創(chuàng)客教育，讓科學(xué)探究可視化的一些做法，受到現(xiàn)場(chǎng)專家和參與老師們的肯定。

　　揭牌儀式后，課題《STEAM理念下自制教具的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用策略的研究》在平嵐小學(xué)的科學(xué)教研室舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，首先由課題組成員呂葉苗老師致歡迎詞，然后課題負(fù)責(zé)人鄭倩茹老師從課題的選題依據(jù)、研究框架、思路方法、創(chuàng)新之處、研究方案、研究基礎(chǔ)和條件保障等六個(gè)方面進(jìn)行具體闡述，接著王建國(guó)主任和練海燕老師對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行了評(píng)議，對(duì)研究中可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了具體指導(dǎo)。專家們充分肯定了課題研究的重要意義，認(rèn)為課題目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并有充分的科學(xué)理論依據(jù)、研究?jī)?nèi)容具體明確，研究方法操作性強(qiáng)。王建國(guó)主任強(qiáng)調(diào)在研究過(guò)程中要發(fā)展老師的理性思考能力，注重題組成員對(duì)課題的參與度，和教師自身能力的專業(yè)成長(zhǎng)，并提出工作室的未來(lái)發(fā)展方向，老師要成為反思型實(shí)踐家。

　　最后，王建國(guó)老師希望工作室發(fā)揮名師工作室的帶頭作用，以課題為載體，引領(lǐng)更多的學(xué)生和老師加入到科技創(chuàng)新的隊(duì)伍中，推動(dòng)科技教育教學(xué)工作，使其不斷向前邁進(jìn)，為科技強(qiáng)國(guó)事業(yè)添磚加瓦。

　　
　　

　　
　　

撰稿單位：三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)撰稿人：梁淑虹校對(duì)人：蕭泳仙二審：梁藝君三審：甘彩順