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關(guān)懷你我“嘮叨”含情，“疫”境成長和諧溫馨
——東升中學(xué)開展“關(guān)懷你我，‘疫’境成長”心理健康教育主題班會發(fā)布時(shí)間：2020-06-05 17:30     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了進(jìn)一步幫助廣大師生及學(xué)生家長正確調(diào)適心理，合理應(yīng)對疫情背景下產(chǎn)生的各種心理危機(jī)，營造積極健康的校園心理文化氛圍，東升中學(xué)根據(jù)市、鎮(zhèn)兩級教育主管部門通知精神，從本月開始，在校內(nèi)組織開展2020年心理健康教育活動月活動。6月2日在三個年級29個班全面開展的以“如何看待父母的嘮叨”為主題的心理教育（親子教育）班會課，是該活動月系列活動之一。
　　

　　之所以選擇這一主題，主要是因?yàn)殡S著年齡增長，初中生的自我意識逐步覺醒，獨(dú)立的要求日益增強(qiáng)。而當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立精神遭受父母的嘮叨，沉默、反感甚至頂撞卻日益常態(tài)化，疏遠(yuǎn)和破壞了親子關(guān)系。特別是受新冠疫情的影響，學(xué)生心理變得更加浮躁和敏感。部分家長反映孩子脾氣越來越差、越來越叛逆， 針對這一現(xiàn)象，利用父親節(jié)將至這一契機(jī)，東升中學(xué)德育處精心設(shè)計(jì)本次主題班會，組織班主任指導(dǎo)學(xué)生正確傾聽父母的嘮叨，分析父母嘮叨的原因，真正聽懂父母的嘮叨，并能掌握一些和父母溝通的方法，改善親子關(guān)系。

　　本次主題班會課上，各班主任可謂是“八仙過海，各顯神通”。他們緊緊圍繞“如何改善親子關(guān)系”這一中心，用學(xué)生喜聞樂見的方式從不同的方面引入，引導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问秸故菊鎸?shí)生活，并主動積極地探討解決的辦法。班會課形式多樣，有情景劇表演、家庭模仿秀、小組討論、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、“秘密小紙條：我的愛對你說”等，氣氛熱烈，學(xué)生參與度高。如初三（6）班何小燕老師的班會課分為以下幾大板塊：（一）我煩惱，父母的嘮叨真不少；（二）我發(fā)現(xiàn)，父母的嘮叨有原因；（三）我改變，父母的嘮叨會減少；（四）我行動，我與父母簽協(xié)議；（五）家長代表及班主任愛心智慧寄語。班會流程邏輯清晰，科學(xué)合理；效果明顯，學(xué)生心靈被深深觸動。

　　“植樹先植根，育人先育心”，在未來的學(xué)習(xí)中，東升中學(xué)將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生們積極健康的心理素質(zhì)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。同時(shí)也希望師生們都能珍惜日常生活的美好，保持健康的心理，面朝大海，春暖花開。