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　　翰林實(shí)驗(yàn)用數(shù)據(jù)說話提升教學(xué)管理

　　2020年年底，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布第二輪國家義務(wù)教育階段語文學(xué)習(xí)質(zhì)量和藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量《監(jiān)測報(bào)告》。為深化義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用，挖掘監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用中學(xué)校的典型案例，福田區(qū)教育局成立福田區(qū)“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用”專項(xiàng)視導(dǎo)組，于近期陸續(xù)開展了11場義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用視導(dǎo)會議。3月16日，在福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的福田區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用視導(dǎo)工作會上，翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長聶俊青代表分會場之一的翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，根據(jù)監(jiān)測報(bào)告，對該校的語文學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的整體情況進(jìn)行了全面分析。

　　校長要讀懂監(jiān)測報(bào)告數(shù)據(jù)背后的問題

　　“我校的報(bào)告中，呈現(xiàn)了初中部語文和藝術(shù)教師的心理健康狀況、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、班主任的工作負(fù)擔(dān)、學(xué)校課后活動開展、家校合作及家長滿意度等內(nèi)容。并在分析中加入了與公辦學(xué)校、福田區(qū)、深圳市、廣東省、全國數(shù)據(jù)的比較?！甭櫩∏喟奄|(zhì)量監(jiān)測形容成是找到了一把“尺子”、摸準(zhǔn)自己的“位子”和找到學(xué)校發(fā)展突破的“口子”。

　　聶俊青表示，這把“尺子”就是要明確評價(jià)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，對照監(jiān)測指標(biāo)，來重新審視教學(xué)；摸準(zhǔn)了自己的“位子”，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展找到起點(diǎn)；尋找學(xué)校發(fā)展突破的“口子”，即學(xué)校發(fā)展的診斷應(yīng)該從“粗放”到“精準(zhǔn)”?，F(xiàn)在的評價(jià)要用數(shù)據(jù)說話，要精準(zhǔn)診斷，要落實(shí)個(gè)性化的指導(dǎo)，要“正本清源”。他表示：“我們要讀懂監(jiān)測報(bào)告數(shù)據(jù)背后的問題，并把問題歸類。從區(qū)、學(xué)校等多個(gè)層面全面把握我校的發(fā)展?fàn)顩r，摸清優(yōu)勢與不足，并針對問題，查找可能原因，拿出切實(shí)可行的整改方案。為改進(jìn)提升教育質(zhì)量提供科學(xué)的依據(jù)?！?/p>

　　隨后，翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文、美術(shù)、音樂學(xué)科負(fù)責(zé)人分別對各自學(xué)科存在的問題，及基于監(jiān)測結(jié)果的學(xué)校行動方案進(jìn)行了詳細(xì)闡述。學(xué)校還制定了《基于監(jiān)測結(jié)果的學(xué)校行動方案》，包括實(shí)施教師專業(yè)成長新規(guī)劃、推進(jìn)基于因材施教的教學(xué)運(yùn)營管理轉(zhuǎn)型等10項(xiàng)行動。

　　全方位打造高品質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)

　　福田區(qū)語文教研員陶波和美術(shù)教研員林影萍站在全區(qū)學(xué)科教學(xué)的高度，對學(xué)校情況進(jìn)行了精準(zhǔn)的定位分析和全方位的把控。

　　翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校責(zé)任督學(xué)萬象貴表示：“監(jiān)測結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值在落實(shí)于具體改進(jìn)行動中，我們很欣喜地看到，學(xué)校制定了基于監(jiān)測結(jié)果的整體行動計(jì)劃，并且都在落地、在實(shí)踐，在指向有目的、有價(jià)值的結(jié)果，學(xué)校的各項(xiàng)工作能在短時(shí)間內(nèi)有明顯提升?！?/p>

　　“舉辦這次活動的主要目的，就是要通過行動研究的方式，探索監(jiān)測結(jié)果有效運(yùn)用的路徑和模式，全方位地打造一個(gè)高品質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)。”視導(dǎo)小組副組長梁昊表示，福田區(qū)教育局希望通過這次活動推動各校構(gòu)建基于監(jiān)測數(shù)據(jù)的過程性的自我診斷，并與學(xué)校共建自主性的改進(jìn)機(jī)制。他希望學(xué)校能夠提高數(shù)據(jù)思維，用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)診斷、用數(shù)據(jù)決策，最后用數(shù)據(jù)去改進(jìn)。

　　監(jiān)測結(jié)果如同一份“體檢報(bào)告”，為診斷問題、分析原因、調(diào)整政策提供科學(xué)依據(jù)，從而推動義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升。從“診斷”“開藥”到“治療”，福田教育人以問題為導(dǎo)向促進(jìn)監(jiān)測結(jié)果在區(qū)域?qū)用娴挠行н\(yùn)用，驅(qū)動教育教學(xué)改革，改善評價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。(來源：南方教育時(shí)報(bào) 記者 鄒晨璐 通訊員 顏慧敏)