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今年的教育界可以說是非常熱鬧，既有禁止有償補課和推行課后延時服務，又有減少孩子作業(yè)和較少考試。這一系列的整頓下，造成了如今的學生高興，家長發(fā)愁。

在以前，孩子哪科成績不好，就給孩子補哪科的成績，而現(xiàn)在，不光不能補課，連考試都少了，如何保障孩子成績，成為了許多家長們的“心腹大患”。

減少考試后，中小學生可能會兩極分化，這項因素也許將成為制勝的法寶

隨著考試數(shù)量的減少，很多家長都擔心自己沒辦法及時了解孩子的而成績，也沒辦法幫孩子查漏補缺。

如果孩子自制力強，也很有自覺性，那么家長確實不用擔心孩子的成績，可是更多的孩子往往自制力差，注意力難集中，只有在老師或家長的監(jiān)管下才能學習，這反而容易造成孩子兩極分化。

相信很多家長都遇到過這種情況，孩子快開學了，可作業(yè)還沒做完，只能在開學前幾天補作業(yè)，甚至還有個別孩子不到開學前一天，都不會把作業(yè)拿出來。

可是用幾天時間來補假期的作業(yè)，這樣往往都是應付老師，好一點的還會接做完了的同學的作業(yè)抄，懶一點的可能瞎填一氣，正確率全靠運氣，面對孩子這樣的做法，難免家長會對孩子的學習擔憂。

曾經(jīng)有一位家長問過這樣一個問題：自己的孩子很優(yōu)秀，但是自覺性很差，自己不看著她學習，她就會貪于玩樂，成績下滑，孩子的母親只能辭職專門陪著孩子。

可是隨著孩子叛逆期的到來，孩子母親的督促引發(fā)了孩子極大地反感，成績也一落千丈，他們該怎么辦？

看到這里相信很多家長都深有同感，自己犧牲一切想幫助孩子學習，孩子為什么不領情呢？

如果想要讓孩子自覺學習，愛上學習，那么首先要讓她產(chǎn)生對學習的需求和興趣，當孩子所有的一切都被父母安排好了，那么他很容易就習慣了凡事都有人安排，沒人安排他學習他也就不會學習。

而被父母安排久了，難免會產(chǎn)生逆反心理，從而把自己無法獨立的原因歸咎到父母身上。

“教育不是把一桶水灌滿，而是把火把點燃?！敝挥凶尯⒆幼约合胍獙W習，想要從書本里找到答案，孩子們才是真正的會學習。

面對可能會出現(xiàn)的兩極化，家長該如何喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力？

如何才能讓孩子自覺學習、主動學習？這個問題相信是很多家長心中的疑惑，而在當前的教育政策下，這個問題也變得越發(fā)的重要。

就像之前舉的例子，孩子餓了會主動去找吃的，不需要別人提醒和監(jiān)督他，那么怎么樣才能讓孩子對學習感到“餓”呢？

讓孩子感到安全，專心學習才能發(fā)現(xiàn)學習的快樂

很多家長都反映：孩子寫作業(yè)很慢，家長和老師天天說他，可是孩子依舊沒有長進。

可是指責真的換得來長進嗎？孩子在學習時，需要時時刻刻想著我要長進、我要寫快點、我不能寫錯和爸爸媽媽過來了，是不是要來罵我了？

在這樣的心理下，孩子能專心學習的概率非常低，孩子剛接觸學習時進度慢、效率低，他自己本身可能已經(jīng)很難過了，這種時候他需要的是父母的鼓勵和安慰，而指責只會讓他更加患得患失。

只有孩子不用擔心懲罰和指責，才能把全部的精神投入到學習中，才會逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。

讓孩子自己決定什么時候?qū)W習

很多家長都羨慕別人家的孩子可以自己去學習，不用家長監(jiān)督，而自己的孩子卻不行。

可是為什么試都沒試過就覺得自己的孩子不行呢？孩子喜歡玩玩具是因為在玩玩具時，他們可以自己決定怎么玩和玩什么。而學習卻要有父母決定怎么學和學什么。

與其羨慕別人家的孩子自覺性高，不如嘗試下讓孩子自己制定計劃決定什么時候?qū)W習，怎樣去學習。

只有當孩子感覺到自己擁有了自主感，才會試著去為自己的決定負責，從而真的做到自覺學習。

相信很多家長都遇到過孩子到吃飯時間了還在學習，而家長往往會叫了幾次無果后勃然大怒，可是孩子在學習不是好事嗎？為什么要生氣？孩子如果餓了他會自己出來吃飯的。為什么非要在孩子沉迷學習時打擾他呢？

這樣不是讓孩子每當快到吃飯時間都會分心去留意要不要中止學習等著吃飯，這樣真的好嗎？

寫在最后

在當前的教育政策下，孩子愛不愛學，學習自不自覺已經(jīng)成為了極其關鍵的要素，家長們與其犧牲自己的工作與時間來監(jiān)督孩子學習，不如試著讓孩子自己去學習，鼓勵孩子努力去學習。

當孩子自己愛上了學習，也學會了學習，那么無論是什么，都阻擋不了他學習的腳步

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