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在我們成長過程中，老師扮演著重要的角色，老師的職責(zé)，不僅是傳道授業(yè)解惑，更要因材施教，充分挖掘每位學(xué)生的愛好，一位有責(zé)任心的好老師，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)給他們以后的人生帶來積極影響。

在大部分人眼中，教師是一個(gè)光鮮亮麗的職業(yè)，但其實(shí)在讓人羨慕的背后，有著他人無法理解的辛酸，老師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還有很多形式主義工作，寫不完的報(bào)告，應(yīng)接不暇的檢查，還要應(yīng)對(duì)不同性格的學(xué)生家長。

新學(xué)期才剛開始，就傳來優(yōu)秀教師離職的消息

今年對(duì)于教育行業(yè)而言，發(fā)生了翻天覆地的變化，自從“雙減”政策落地后，校外補(bǔ)習(xí)班退出歷史的舞臺(tái)，而校內(nèi)，學(xué)校和老師更是在全力為“雙減”服務(wù)，以前老師上班雖然早，但好像在下班也早，如今實(shí)行了5+2課后延時(shí)服務(wù)，老師真的成為上班最早，下班最晚的打工人。

新學(xué)期才剛剛開始，就有一位一線教師突然離職，當(dāng)看到他的辭職信后，引發(fā)人們更多的思考，下面我們一起看看是怎么回事。

王老師是一位有十九年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文老師，十幾年來，一直兢兢業(yè)業(yè)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也受到學(xué)生的喜愛，本以為王老師會(huì)在教師崗位一直干到退休，沒想到卻收到他離職的消息，究竟是什么原因，可以讓一位優(yōu)秀教師，離開工作將近二十年的崗位，當(dāng)其辭職信曝光后，引人深思。

從王老師的辭職信可以看出，他非常熱愛教育事業(yè)，但對(duì)于成年人來講，教師不僅是一份責(zé)任，更是一份職業(yè)，老師也有家庭，需要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，在教學(xué)崗位工作十九年，月薪兩千六，實(shí)在讓王老師難以接受，在當(dāng)今社會(huì)下，這樣的微薄收入難以給家庭帶來保障，更無法給孩子提供美好的未來。

看到這里，可能會(huì)有人產(chǎn)生質(zhì)疑，不是一直說給老師漲工資嗎，甚至在很多人看來，老師是個(gè)高收入群體，其實(shí)這僅是個(gè)別現(xiàn)象，在發(fā)達(dá)城市，老師的收入會(huì)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平持平，因此工資相對(duì)較高，在三四線城市，很多老師依然每月拿著兩三千的工作，尤其是鄉(xiāng)村教師，不僅工資低，教學(xué)環(huán)境惡劣，老師的工資也只能維持溫飽。

每年報(bào)考階段，師范類院校永遠(yuǎn)能沖上熱門，每年教編的報(bào)考率也居高不下，這讓很多人誤以為教師行業(yè)是一個(gè)吃香的崗位，當(dāng)你真正走上教師崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)。

考編的基本都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)歷、經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，而且他們大多是一個(gè)人吃飽全家不餓，沒有生活上的壓力與負(fù)擔(dān)，這些大學(xué)生追求穩(wěn)定，因此見崗就進(jìn)。

而“棄編”的基本是已經(jīng)成家立業(yè)的老教師，他們經(jīng)過十幾年如一日的努力，還處于原地踏步階段，但生活的負(fù)擔(dān)，家庭的壓力卻越來越重，對(duì)于他們而言，離職純屬無奈之舉。

此外，如今的雙減政策，也在一定程度上加劇了老師離職的想法，雖然課后延時(shí)服務(wù)，老師會(huì)獲得一定報(bào)酬，但要增加2個(gè)小時(shí)以上的工作量，對(duì)于上有老下有小的教師而言，實(shí)在無力顧家。

老師辭職后，都去哪里了？

很多公立學(xué)校老師離職后，會(huì)首選私立學(xué)校，老師進(jìn)入私立學(xué)校后，工資瞬間成倍增長，私立學(xué)校不僅工資高，教學(xué)環(huán)境與辦學(xué)設(shè)施都比較好，讓公立學(xué)校老師羨慕不已。

近年來，公立學(xué)校優(yōu)秀教師流失情況愈發(fā)嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)幾十名老師集體辭職的情況，這不得不引起人們的思考，難道鐵飯碗真的讓人吃不飽了？

在雙減政策實(shí)施前，老師從學(xué)校辭職后，會(huì)選擇到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)工作，或者自己開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，利潤很大，但如今卻并非明智之舉，雙減政策嚴(yán)厲打壓校外補(bǔ)習(xí)班，即便是那些大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也面臨轉(zhuǎn)型或關(guān)門的境遇，很明顯，補(bǔ)習(xí)班這條路已徹底堵死。

還有很多男老師有較大的理想抱負(fù)，他們通常會(huì)選擇棄文從商，利用自己的聰明才智，在商場(chǎng)上嶄露頭角，希望通過自己的努力，給家人提供更好的物質(zhì)條件。

結(jié)語：教師離職情況并非個(gè)例，面對(duì)此類情況，有關(guān)部門要及時(shí)應(yīng)對(duì)，積極進(jìn)行政策調(diào)整，老師并非圣人，他們也面臨生活的壓力，想要老師安心扎根與課堂，想要從根本上提高老師的待遇，尤其是三四線城市教師，雖然不能與大城市教師相比，但至少要滿足他們的生活所需，這樣才能留住人才，保證教學(xué)質(zhì)量。