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5+2課后延時服務(wù)經(jīng)過部分地區(qū)的試運行后，已于本學(xué)期正式在全國推廣普及，然而政策在執(zhí)行的過程中并沒有盡如人意。

教育部剛剛公布課后延時服務(wù)時，家長們歡欣鼓舞，但是在落實的過程中，又出現(xiàn)不少潛在的問題尚未得到解決。

新學(xué)期開展課后5+2延時服務(wù)，家長反響如何？

以往中小學(xué)生放學(xué)后，要么跟家長出去玩，要么在家里寫作業(yè)，要么到外面上補習(xí)班。時間比較充裕的家長會想辦法安排學(xué)生的課后活動，而工薪族家長會讓家里的老人代勞，或者直接雇用校外托管班。

雙減政策后，教育部發(fā)布要全面推廣課后延時服務(wù)，為廣大家長解決下班來不及接孩子放學(xué)的苦惱，同時也讓學(xué)生有時間在學(xué)校內(nèi)完成作業(yè)，避免出現(xiàn)家長忙碌了一天還要輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)的情況。很多家長在初聞延時服務(wù)時，無比歡欣雀躍，教育部的新政策真是太貼心了，為家長解決了一塊心病。

沒想到臨近開學(xué)，各中小學(xué)相繼發(fā)布課后延時服務(wù)細則。由于政策規(guī)定，學(xué)校延時服務(wù)時間最少不得早于正常放學(xué)時間2小時以內(nèi)，并且最終放學(xué)時間，不得早于學(xué)生家長正常下班時間半小時以內(nèi)。

而社會上工薪族正常下班時間大概在下午5點到6點之間，所以不少中小學(xué)生，就把延遲服務(wù)規(guī)劃到到晚上6點半左右。也就是6點半以前都是有老師帶領(lǐng)，進行自習(xí)或進行文體活動。

還是有不少小學(xué)生家長對此表示不滿，特別是一年級新生家長，直接拒絕報名課后延時。雖然教育部和學(xué)校已經(jīng)做出詳細部署，可還是有很多問題尚未得到解決。

家長拒絕的理由很現(xiàn)實，與收費無關(guān)

如今九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，是不需要繳納學(xué)雜費的，每個學(xué)期的學(xué)費只是包括活動費、教材費、實驗材料費等等。

而課后延時服務(wù)本不屬于正常教學(xué)大綱范圍內(nèi)的任務(wù)，學(xué)生和家長完全憑自愿報名參加。此外負責(zé)延時服務(wù)的老師也需要領(lǐng)取一定的加班補助，因此對于想?yún)⒓友訒r服務(wù)的學(xué)生，還是需要繳納一定費用的。

收費標準目前沒有統(tǒng)一規(guī)定，有些地區(qū)是按月份繳納，有些地區(qū)按照學(xué)期繳納。大概費用在一個學(xué)期300元左右。這個費用平攤下來每個月不到100塊錢，要比校外的托管機構(gòu)性價比高很多。

即便學(xué)校的延時服務(wù)收費不高，也能保障學(xué)生的安全，還是遭到不少家長的拒絕。一些學(xué)生家長表示，如果課后延時服務(wù)設(shè)置的合情合理于學(xué)生有益，別說300，就是3000家長也認可，但是現(xiàn)在的延時服務(wù)卻很不人性化。

家長首先考慮的便是學(xué)生6點半才放學(xué)，如果學(xué)校不安排晚餐的話，學(xué)生要一直餓到家長來接嗎？中小學(xué)生正是長身體的時候，以往4點多放學(xué)，不少學(xué)生就已經(jīng)喊餓了，要是因為參加延時服務(wù)學(xué)生每天餓肚子，家長實在是太心疼了。

雙減政策后，中小學(xué)生回家做作業(yè)的時間將大大減少，甚至多數(shù)學(xué)生在學(xué)校就能完成大部分作業(yè)。可還是有家長擔(dān)心，即便作業(yè)寫完了，學(xué)生晚上回家也不能一點學(xué)習(xí)任務(wù)都不安排吧？

學(xué)生放學(xué)回到家里已是晚上7點左右，還要吃飯、洗漱、預(yù)習(xí)明天的功課，通常不知不覺就到了深夜。對于正在長身體的學(xué)生來說，本來在學(xué)校上課時間就已經(jīng)超過了10小時，如果不能保障每天晚上10點前睡覺，未來或許會嚴重影響孩子的身體發(fā)育和健康狀況。

這樣的延時服務(wù)哪個家長敢報名。特別是小學(xué)低年級的新生，本來也沒啥學(xué)習(xí)任務(wù)，參加課后延時服務(wù)感覺沒必要。

除了擔(dān)心學(xué)生的健康問題，課后延時服務(wù)的氛圍和內(nèi)容安排也是家長最為關(guān)心的問題。如果學(xué)生能在課后延時有所收獲，家長還是愿意主動報名的。

課后延時服務(wù)或已被誤解，服務(wù)的初衷并非是補習(xí)

有些地區(qū)在上個學(xué)期就已經(jīng)嘗試過試行課后延時服務(wù)，不少體驗過該服務(wù)的家長都表示滿意度不高。根據(jù)家長的反饋情況來看，主要體現(xiàn)在延時服務(wù)階段的老師“不作為”。

據(jù)家長反映，多數(shù)學(xué)校雖然說是自愿報名，但是班里學(xué)生和家長并不知曉延時服務(wù)階段老師會不會“開小灶”。大部分學(xué)生都報名了，自己家孩子不報名好像不合群一樣。

沒想到課后延時服務(wù)階段，老師什么任務(wù)都不安排，主要就是上自習(xí)，老師只負責(zé)維持紀律，至于學(xué)生做什么，是否在學(xué)習(xí)老師都不加以干涉，只要不跑跳、不說話、不違反自習(xí)紀律，想干什么干什么。

家長了解后，紛紛感慨課后延時服務(wù)既浪費錢又浪費時間，有那時間讓學(xué)生早點回家吃飯休息多好。有這種想法的家長其實就是誤解了課后延時服務(wù)的初衷。

教育部之所以開設(shè)課后延時服務(wù)，并非是把校外補習(xí)搬進課堂。而且政策上明文規(guī)定，課后延時服務(wù)階段，嚴禁任何老師進行開小灶，只能安排學(xué)生上自習(xí)，或進行課外閱讀或者增加一些文體項目。

很多家長潛意識里覺得只要學(xué)生在學(xué)校，老師就要不停的講課，學(xué)生就不停的學(xué)習(xí)。實際上課后延時服務(wù)主要是為沒時間帶孩子的家長準備的。如果家長時間充裕完全可以按原放學(xué)時間接孩子放學(xué)，老師不會有任何偏見。

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