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    文/珠江商報(bào)記者呂紅紅 蔣云仙
    
    一提到“熊孩子”上小學(xué)哭鬧、折騰各種不適應(yīng)，幼兒園大班的家長就鬧心了：再過一個(gè)學(xué)期，孩子就要上小學(xué)了，到時(shí)候能否順利適應(yīng)全新的小學(xué)生活？
    本次探校，記者特意帶著家長的問題，走進(jìn)大良圣德保幼兒園，通過該園與德勝小學(xué)聯(lián)合舉行主題為“逐夢(mèng)童年，一起向未來”的幼小銜接活動(dòng)，現(xiàn)場打探該園在做好幼小銜接工作，助力孩子快樂成長的“秘訣”。

老師給學(xué)生上課。/珠江商報(bào)記者朱德文攝

    “小學(xué)生的一天是怎樣過的？”“你知道小學(xué)和幼兒園有什么不同嗎？““快要成為一名小學(xué)生了，你開心嗎？”在大良圣德保幼兒園三個(gè)大班的課室里，圍繞著幼小銜接，主題墻上貼滿了各種問題和答案，老師用幼兒喜聞樂見的文字和圖片，描述了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，讓孩子們提前了解小學(xué)，憧憬小學(xué)。
    在當(dāng)天的活動(dòng)中，德勝小學(xué)的老師們帶來了四節(jié)精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)課程，分別是：語文課，讓孩子們體驗(yàn)繪本的樂趣；數(shù)學(xué)融智課，讓孩子們提升基礎(chǔ)認(rèn)知能力；英語課，讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)中收獲語感；科學(xué)課，讓孩子們從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的理念。在課堂上，老師一邊認(rèn)真講解，一邊融入互動(dòng)游戲，孩子跟隨著老師的節(jié)奏，積極參與互動(dòng)，現(xiàn)場笑聲不斷。
    “這節(jié)課很好玩，我太喜歡了！”“這個(gè)老師很有趣，我還想聽他講課！”在課程體驗(yàn)間隔，孩子們爭先恐后地和記者分享自己的感受，“我現(xiàn)在就想成為一名小學(xué)生！”記者在現(xiàn)場體驗(yàn)中，充分感受到了老師們的用心，以及孩子們的興奮。
    圣德保幼兒園執(zhí)行園長許玩梅表示，根據(jù)幼兒成長階段的不同特點(diǎn)，讓幼兒園的孩子在玩中學(xué)，通過游戲、運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習(xí)慣，比如小班側(cè)重培養(yǎng)孩子的自理能力，中班側(cè)重培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往、特別是解決同伴沖突的能力，大班則偏向于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
    幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，上小學(xué)是孩子成長過程中的重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)。與幼兒園偏向玩中學(xué)不同，小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)、行為準(zhǔn)則等方面都有了新的要求，在這個(gè)過程中，幫助孩子順利過渡很重要。據(jù)許玩梅介紹，在這個(gè)學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月，圣德保幼兒園就以“我要上小學(xué)”為主題，從環(huán)境布置、課程安排上做了精心設(shè)計(jì)，并特意請(qǐng)小學(xué)的老師上門送課，讓孩子們提前體驗(yàn)小學(xué)生活，盡早了解、融入新的成長階段。
    在日常生活中，家長應(yīng)該怎樣幫助孩子做好幼小銜接？德勝小學(xué)招生負(fù)責(zé)人李鳳認(rèn)為，家長一方面要支持幼兒園開設(shè)的幼小銜接課程，另一方面，還應(yīng)該增進(jìn)共情，多跟孩子分享自己或者孩子的哥哥姐姐上小學(xué)的樂趣與情景，讓孩子提前對(duì)小學(xué)生活充滿期待和向往，這樣有助于孩子屆時(shí)融入小學(xué)生活。