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課題研究凝智慧 交流分享促成長
——火炬三小開展校際課題交流活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2021-06-09 16:17     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了促進(jìn)課題研究工作的順利開展，進(jìn)一步推廣課題研究成果。2021年6月8日下午,開發(fā)區(qū)第三小學(xué)與博凱小學(xué)的全體英語老師齊聚一堂，圍繞開發(fā)區(qū)第三小學(xué)市級立項(xiàng)課題《應(yīng)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生英語故事復(fù)述能力的實(shí)踐研究》開展了課題交流活動(dòng)。

　　首先，博凱小學(xué)的游彩霞老師圍繞課題上了一節(jié)故事示范課。游老師執(zhí)教的是四年級下學(xué)期《Weekend Fun》story部分。游老師以節(jié)奏歡快的英語歌曲熱場，地道的英語發(fā)音，極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓課堂充滿了激情和活力。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中發(fā)展了語言和思維，在情景中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語的快樂。游老師根據(jù)故事內(nèi)容，以圖片環(huán)游的方式幫助學(xué)生去理解故事內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)故事文本設(shè)置了不同的問題，由簡入難層層深入故事學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)有效，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。游老師通過手繪圖片搭建思維導(dǎo)圖，生動(dòng)新穎的板書極大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成故事文本教學(xué)后，游老師注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述。孩子們認(rèn)真思考，積極參與復(fù)述環(huán)節(jié)。大部分孩子表現(xiàn)得自信大方，能正確運(yùn)用思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞進(jìn)行故事復(fù)述，所表達(dá)的信息準(zhǔn)確且完整。孩子們流暢、生動(dòng)的復(fù)述將本節(jié)課的故事教學(xué)推向了高潮。游老師及時(shí)對孩子們的復(fù)述情況進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)，效果良好。

　　接著，兩所學(xué)校的英語老師就本節(jié)課進(jìn)行了意見交流與探討。大家各抒己見，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了很多寶貴的建議，在研討中擦出了智慧的火花。與會(huì)教師紛紛表示：此次課題交流活動(dòng)意義非凡，為英語課題組成員提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　課題組成員也表示在后面的課題研究中，將不斷去實(shí)踐、去研究、去思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的故事復(fù)述習(xí)慣，將思維導(dǎo)圖融入英語課堂。利用思維導(dǎo)圖搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境下逐步提高故事復(fù)述能力。

　　研討活動(dòng)的時(shí)間是短暫的，但是研究和思考的過程是長遠(yuǎn)的。兩所學(xué)校的課題組成員會(huì)共同努力，一如既往地潛心教研,在提升學(xué)生英語復(fù)述能力的道路上不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，讓“課題之花”燦爛綻放?！?/p>