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開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)：名師面對(duì)面，共話習(xí)作教學(xué)發(fā)布時(shí)間：2021-01-05 09:43     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，占領(lǐng)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。為了尋覓更有效的教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。2021年1月5日上午開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)邀請(qǐng)了中山市青年產(chǎn)業(yè)工人作家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、中山日?qǐng)?bào)文棚簽約作家胡平華老師到校開(kāi)展習(xí)作教學(xué)課例教學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

　　首先，胡老師在四（2）班展示了一節(jié)《人物外貌描寫四大招》的習(xí)作課。課堂上，胡老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)外貌描寫的四大技巧，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行外貌描述，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的熱情。學(xué)生生動(dòng)有趣的發(fā)言，引得現(xiàn)場(chǎng)歡笑聲和掌聲此起彼伏，課堂氛圍輕松活躍。在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，四種人物外貌描寫的方法在學(xué)生心中豐富形象起來(lái)，課堂上，學(xué)生的練筆層次分明、善用修辭，寫出的人物形象更為鮮明。胡老師巧妙地將習(xí)作教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合，為生活和習(xí)作架構(gòu)了一座有效橋梁。這樣充滿智慧的課堂，為寫作教學(xué)提供了很好的氛圍。

　　課后，胡平華老師在語(yǔ)文科組會(huì)議上為大家介紹了她的作文教學(xué)主張，將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)。胡老師指出：三年級(jí)教學(xué)是習(xí)作的起步階段，老師們應(yīng)重視三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重分板塊教學(xué)，從寫人、記事、想象、狀物類作文的不同特點(diǎn)入手，對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)。胡老師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)類型的習(xí)作訓(xùn)練至少需要三次的強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)踐，通過(guò)三次的強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程慢慢實(shí)現(xiàn)由扶到放，讓孩子們真正從學(xué)習(xí)寫作文，能夠獨(dú)立寫作文。

　　這次活動(dòng)，在一定程度上解答了語(yǔ)文老師在習(xí)作教學(xué)中遇到的疑難和困惑，進(jìn)一步明確了習(xí)作教學(xué)的思路和方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)語(yǔ)文科組仍將繼續(xù)追求更有效的語(yǔ)文教學(xué)、更真實(shí)的習(xí)作表達(dá)，相信每粒習(xí)作的種子皆有花開(kāi)時(shí)。