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　　四月和風(fēng)起，朗朗書(shū)聲立。

　　習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)是我最大的愛(ài)好，也將是終身的愛(ài)好！” 

　　為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地，進(jìn)一步打造書(shū)香校園，中山市大信學(xué)校在2022年“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，特舉辦讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，全校師生與書(shū)相伴，交流提升，樂(lè)在其中。

　　吹罷讀書(shū)燈，一身都是月。4月22日晚，大信學(xué)校2022讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之 “圖書(shū)館之夜”如期而至，參加活動(dòng)的3-6年級(jí) “小書(shū)蟲(chóng)”和志愿者老師們齊聚圖書(shū)館，暢游書(shū)海?！斑线下锅Q，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”， 古人的迎賓曲加上稚嫩童聲拉開(kāi)了“圖書(shū)館之夜”活動(dòng)的序幕。精彩絕倫的課本劇《草船借箭》《火燒赤壁》將現(xiàn)場(chǎng)帶回到千年前的戰(zhàn)場(chǎng)，讓孩子們置身其中，與古人共鳴。高潮非“飛花令”打擂賽莫屬，經(jīng)過(guò)小組賽產(chǎn)生的8名小擂主的博學(xué)睿智和對(duì)答如流令在場(chǎng)的觀眾連連拍手叫好！收到馮冠祥校長(zhǎng)親筆簽名贈(zèng)書(shū)的小擂主們更是如獲珍寶，樂(lè)開(kāi)了花！時(shí)間漸晚，孩子們?cè)凇疤?yáng)老師”的帶領(lǐng)下精心制作屬于自己獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽。暮色沉沉，孩子們拿起書(shū)本夜讀，隨后搭起小帳篷，睡在書(shū)山里！

　　讀書(shū)節(jié)是否只能讀？當(dāng)英語(yǔ)與音樂(lè)在四月的校園相遇，會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花？4月22日下午，在學(xué)校報(bào)告廳，作為本次讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之一的六年級(jí)英語(yǔ)合唱比賽給出了答案。比賽現(xiàn)場(chǎng)，各式各樣別出心裁的表演引發(fā)陣陣歡呼，領(lǐng)唱、伴舞唱、齊唱，穿插街舞、吉他秀、情景設(shè)計(jì)等小巧思，無(wú)不展現(xiàn)出孩子們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的英語(yǔ)功底。此次英語(yǔ)歌曲合唱比賽，從選歌到排練，英語(yǔ)老師們巧妙地將英語(yǔ)課堂教學(xué)與歌唱比賽相結(jié)合，響應(yīng)“雙減”政策，以生為本，創(chuàng)造性地開(kāi)辟一種樂(lè)學(xué)樂(lè)教的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　讓史書(shū)典籍“活起來(lái)” ，讓大信學(xué)子“熱起來(lái)”！4月15日，大信學(xué)校五年級(jí)組開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)之課本劇表演活動(dòng)?！蹲韵嗝堋贰恫荽杓贰段渌纱蚧ⅰ贰痘馃啾凇贰度虬坠蔷返纫粋€(gè)個(gè)經(jīng)典故事在孩子們的演繹下走出課本，走上舞臺(tái)，走進(jìn)生活。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，表演課本劇既能回顧課堂知識(shí)，又能在二次創(chuàng)作中獲得表演體驗(yàn)。表演課本劇像學(xué)習(xí)一樣，唯有以“研讀人物”為起點(diǎn)，“融入情感”為過(guò)程，“專(zhuān)注表演”為結(jié)果，硅步為梯，終可打動(dòng)人心。

　　聽(tīng)雅言傳聲，寫(xiě)古今漢字。方方正正的漢字承載著中華民族的文化和文明史，為進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)中華漢字語(yǔ)言文化，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，大信學(xué)校四年級(jí)和三年級(jí)組分別于4月15日、4月22日舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。本次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，不僅展示了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力，更是一次中華傳統(tǒng)文化的傳承。希望同學(xué)們從寫(xiě)規(guī)范漢字開(kāi)始，不斷提高漢字書(shū)寫(xiě)能力，把優(yōu)秀的漢字文化傳承下去！讀百家經(jīng)典，頌傳統(tǒng)文化。4月29日下午，大信學(xué)校一、二年級(jí)吟誦展演活動(dòng)在報(bào)告廳舉行。稚嫩的嗓音，專(zhuān)注的眼神，或聲情并茂，或慷慨激昂……一二年級(jí)的同學(xué)搖頭晃腦，將《三字經(jīng)》《長(zhǎng)歌行》《聲律啟蒙》《孝為先》《好春光》等一首首中華經(jīng)典演繹的萌趣十足。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！睍?shū)，便是這“道”與“業(yè)”的來(lái)源與載體。從書(shū)中汲取智慧，讓文化得到傳承，為學(xué)生做出踏實(shí)向?qū)W的表率，是教師的光榮使命。4月18日下午，大信學(xué)校英語(yǔ)、信息、心理科組聯(lián)合開(kāi)展 “茶?書(shū)?友”教師讀書(shū)分享會(huì)。本次讀書(shū)分享會(huì)通過(guò)情景劇將英語(yǔ)、信息、心理科組巧妙聯(lián)結(jié)在一起，以三個(gè)學(xué)科間的差異、刻板印象為出發(fā)點(diǎn)，以輕松詼諧的表演形式引發(fā)大家深思：在整個(gè)社會(huì)都沉浸在科技帶來(lái)的進(jìn)步中時(shí)，我們的職業(yè)與能力，還保有哪些不可替代性？英語(yǔ)科組林愛(ài)貞老師通過(guò)分享書(shū)籍《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，為大家揭示了思維導(dǎo)圖對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)、其他學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐意義。心理科組莫一男向大家推薦《敘事療法實(shí)踐地圖》，就敘事療法的問(wèn)題外化、解構(gòu)問(wèn)題、重寫(xiě)故事三方面手段進(jìn)行講解，激發(fā)了教師們對(duì)敘事心理學(xué)的強(qiáng)烈興趣，也引發(fā)了對(duì)于逆境應(yīng)對(duì)、人生哲學(xué)的廣泛思考。

　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大教師群體論文寫(xiě)作的成果，5月7日下午，中山市教育教學(xué)研究室郭躍輝老師蒞臨大信學(xué)校，為全體教師開(kāi)展題為《基于課例的論文寫(xiě)作》專(zhuān)題講座。郭老師通過(guò)深度剖析自身閱讀與寫(xiě)作的經(jīng)歷，引導(dǎo)老師們從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、課標(biāo)理念闡述、教學(xué)理論實(shí)踐、教學(xué)方法運(yùn)用、素養(yǎng)能力培養(yǎng)等八個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行論文寫(xiě)作。郭老師的講座如同指路明燈，照亮了每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路。

　　閱讀沒(méi)有終點(diǎn)，閱讀是心靈最美的歸屬。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已落下帷幕，但大信師生們還會(huì)在好書(shū)的陪伴下一路向前，增見(jiàn)聞，厚情懷，抒遠(yuǎn)志！