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“教研最前線(xiàn)落實(shí)，課題促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”
——石岐區(qū)初中地理教研活動(dòng)暨市級(jí)地理課題研討發(fā)布時(shí)間：2019-03-29 14:51     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：180

　　為促進(jìn)初中地理教學(xué)水平發(fā)展與提高地理中考復(fù)習(xí)效率，3月27日，石岐區(qū)初中地理老師齊聚北區(qū)中學(xué)，按照計(jì)劃進(jìn)行了一次深入的教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展的還有由啟發(fā)中學(xué)李莎老師主持的市級(jí)地理課題《Google Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》研討?！　?br/>　　活動(dòng)由石岐區(qū)教研組組長(zhǎng)梁金蓮老師主持，與會(huì)老師分別有石岐中學(xué)唐杰老師、陳潔老師，和課題組成員北區(qū)中學(xué)勾青梅老師、英格老師，啟發(fā)中學(xué)李莎老師以及三角中學(xué)胡鳳璐老師。

　　活動(dòng)首先由李莎老師和陳潔老師進(jìn)行題為《四大地理區(qū)域的差異（人文部分）》的同課異構(gòu)說(shuō)課，兩位老師各自準(zhǔn)備了精彩的ppt演示文稿和詳細(xì)的教案文稿進(jìn)行展示講解。李莎老師以四大地理區(qū)域日記差異導(dǎo)入。讓學(xué)生分組活動(dòng)通過(guò)填表喚起學(xué)生舊知，再通過(guò)辯論賽的形式讓學(xué)生深入探究農(nóng)業(yè)差異的區(qū)位因素，掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，并且利用了Google earth 軟件疊加中國(guó)氣候圖和干濕區(qū)圖，為學(xué)生分析做輔助，不僅直觀而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。最后設(shè)計(jì)了總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法進(jìn)行歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、重視了學(xué)法的指導(dǎo)。陳潔老師的說(shuō)課設(shè)計(jì)利用三組六表進(jìn)行詳盡對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)區(qū)域間的人文要素進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比和歸類(lèi)，有利于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和綜合思考。并且重視講練結(jié)合，精選了區(qū)域地理的綜合練習(xí)題，重視學(xué)生的動(dòng)手能力落實(shí)。兩位老師針對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的區(qū)域地理復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)均能依據(jù)課標(biāo)和考綱，從實(shí)際出發(fā)，從生活聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)對(duì)比法上升到理論，再由理論指導(dǎo)解決問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的提升。兩節(jié)課均對(duì)一線(xiàn)教學(xué)復(fù)習(xí)具有良好的示范和引領(lǐng)作用，受到研討老師們的好評(píng)，老師們針對(duì)課程設(shè)計(jì)逐一發(fā)言提出意見(jiàn)，針對(duì)課時(shí)和方法與教學(xué)順序的問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步討論，現(xiàn)場(chǎng)教研氣氛濃厚。

　　說(shuō)課活動(dòng)之后，北區(qū)中學(xué)勾青梅老師在智慧課室給初二學(xué)生上了一節(jié)《中國(guó)的區(qū)域差異——人文差異》的公開(kāi)示范課。勾青梅老師作為市級(jí)地理課題《Google earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》的成員，在示范課例中大量應(yīng)用Google earth  軟件，繪制多邊形展示了四大區(qū)域輪廓，發(fā)揮了Google earth的地理模型功能，利用縮小和放大功能展示了青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)，大大激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用Google earth的地形圖展示功能，為學(xué)生展示了立體的地圖，利于學(xué)生的立體思維學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在最后利用Google earth瀏覽功能展示了世界六大灣區(qū)在地球上的位置與形象，起到了非常好的教學(xué)效果，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。整節(jié)課，重難點(diǎn)突出，應(yīng)用了大量的智慧課堂技術(shù)，將地理學(xué)習(xí)上升到一個(gè)新的高度。

　　示范課后，參與教研活動(dòng)的老師們一一對(duì)勾老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，促進(jìn)了地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，在會(huì)議上提出了許多值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題。課題組的成員也就下一步的課題組教學(xué)研究工作開(kāi)展進(jìn)行了新的任務(wù)分配與展望。

　　在當(dāng)日的活動(dòng)中，既有精彩的同課異構(gòu)說(shuō)課，也有公開(kāi)課的示范，石岐區(qū)初中地理教師和課題組成員共同聽(tīng)課研討，教研活動(dòng)和課題組的工作開(kāi)展均有序進(jìn)行，取得了良好的效果。