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高措之畔，馨香滿屋
——中山之師，援藏錯高發(fā)布時間：2018-11-01 08:24     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：173

　　2018年9月25日，中山市石岐區(qū)文體教育局決定選派4位教師到西藏工布江達(dá)縣錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)開展對口幫扶活動。接到任務(wù)的學(xué)校積極落實(shí)文件要求，慎重選擇骨干教師參加，最終選派員峰小學(xué)楊華主任、楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校吳煒主任、董裕國主任和石岐中心小學(xué)大信學(xué)校趙喜財老師等4位老師參加此次幫扶活動。

　　10月8日凌晨兩點(diǎn)，幫扶小組一行四人從中山出發(fā)到廣州白云機(jī)場，搭乘6:00的班機(jī)飛往林芝。9:50分，班機(jī)準(zhǔn)時抵達(dá)林芝機(jī)場。西藏工布江達(dá)縣錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)德瑪校長非常熱情，特地驅(qū)車數(shù)百公里來林芝機(jī)場接機(jī)。德瑪校長為四位老師獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)，藏族同胞的熱情好客感染著初上高原的中山老師們。

　　10月9日，因?yàn)橼w喜財老師的高原反應(yīng)比較嚴(yán)重，且有感冒癥狀，需到醫(yī)院輸液治療，幫扶小組其余三名成員先行前往錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)。趙喜財老師隨后也趕到了錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)。德瑪校長帶領(lǐng)四位老師參觀了學(xué)校。錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)良的校園硬件設(shè)施，讓中山的老師們深切地感受到國家對西藏教育事業(yè)的支持。標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場，整齊的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓，干凈的學(xué)生食堂，都給中山的老師們留下了深刻印象。尤其是教室里的電腦和電子白板設(shè)備，以及錄播室的網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備，比內(nèi)地很多學(xué)校都還要先進(jìn)。但通過交流，中山的老師們也深切地感受到錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)師資力量的薄弱。

　　援藏干部工布江達(dá)縣教體局劉巖副局長當(dāng)天身患感冒，但依然熱情地接待了中山來的幫扶老師們。劉副局長表示，希望老師們不要保留，要盡自己所能幫助錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師提高教育教學(xué)能力，同時希望在以后的“10+10+N”項(xiàng)目中，能以“項(xiàng)目帶動項(xiàng)目”，比如說中山的各個參與幫扶的學(xué)校能把各自的特色項(xiàng)目，加以轉(zhuǎn)變，成為適合工布江達(dá)縣的學(xué)校的項(xiàng)目，用項(xiàng)目引領(lǐng)，使工布江達(dá)縣的小學(xué)也盡快創(chuàng)出自己的學(xué)校特色。

　　10月10日上午，吳煒主任為六年級學(xué)生上了一節(jié)題為《數(shù)與形》的數(shù)學(xué)課。課堂上，在吳老師的適時引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生們從開始的拘謹(jǐn)安靜變?yōu)榉e極參與，在小組合作時氣氛尤為熱烈，學(xué)生們快樂地開展探究，勇敢地表達(dá)著自己的想法。吳煒老師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，適時地采取相應(yīng)的調(diào)控措施，學(xué)生收獲了知識，聽課教師收獲了方法，真可謂“各有所得，各有所獲”。

　　緊接著，中山的老師們聽了錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)白瑪老師上的一節(jié)二年級的數(shù)學(xué)課《乘法的初步認(rèn)識》。白瑪老師認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)課件、和藹的教態(tài)、準(zhǔn)確的教學(xué)語言都給中山的老師們留下了深刻的印象。課后，針對吳煒主任和白瑪老師的課，大家進(jìn)行了充分的教研活動，取長補(bǔ)短，互相傾囊而授，毫無保留，教研氛圍融洽而熱烈。

　　10日下午，原中山市石岐區(qū)主管教育的副區(qū)長黃曉光女士來到錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)慰問援藏的老師們，并與老師們進(jìn)行了座談。對援藏老師們的辛勤工作給予了充分肯定，并叮囑大家在認(rèn)真完成援藏工作的同時，也要注意身體。黃副區(qū)長還捐贈了由中國石化廣東中山石油分公司贊助的、中山市石岐太平小學(xué)支持的價值1000元的書籍，給錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們送上了精神食糧。黃副區(qū)長寄語孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外雙豐收！

　　10日下午第一節(jié)課，是趙喜財老師帶來的五年級語文示范課《七律·長征》。趙老師努力克服身體的不適，在課前主動跟任課老師了解學(xué)情，并根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了初步預(yù)習(xí)。在整個教學(xué)過程中，趙老師展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，同時非常注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，成功地為錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的師生們展示了一節(jié)專業(yè)而生動的語文課。本節(jié)課受到了師生的一致好評。特別是趙老師的朗誦，聲音洪亮、氣勢恢宏，給聽課的師生留下了深刻的印象。

　　下午第二節(jié)是董裕國主任的信息技術(shù)課，課題是《好玩的漫畫》。董老師這節(jié)課的導(dǎo)入部分就極具創(chuàng)意。他用自己制作的漫畫視頻“方爺爺”與學(xué)生進(jìn)行對話，讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，董老師引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力制作漫畫，并耐心地進(jìn)行了指導(dǎo)和講解。董老師教學(xué)語言詼諧、幽默，讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)課的樂趣。值得一提的是，董老師在課前特地提前到達(dá)電腦室，一臺一臺地親自調(diào)試機(jī)器，安裝相應(yīng)軟件，敬業(yè)精神讓人非常欽佩！

　　在下午的兩節(jié)課后，兩地老師們還聚在接待室里分別研討各自學(xué)科的教學(xué)方法。張換濤副校長誠懇好學(xué)，積極向楊華主任請教行政管理和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。楊華主任以《教研豐盈生命，檔案記錄成長》為主題，在教學(xué)工作常規(guī)管理、建立健全教學(xué)檔案和教研制度方面進(jìn)行交流和指導(dǎo)。錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師非常虛心好學(xué)，中山的老師們也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，知無不言，言無不盡，氣氛非常和諧，令人感動。

　　在兩地教師們研討時，中山市人民政府副秘書長、廣東省第八批援藏·工布江達(dá)工作組組長、中共林芝工布江達(dá)縣委員會王超剛常務(wù)副書記來到了錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)，慰問來此幫扶的四位中山老師。王書記作為家鄉(xiāng)人，親切地和大家開著玩笑，對四位老師表示歡迎，聽說有老師“高反”，王書記還親切地指點(diǎn)了對付“高反”的小妙招。同時王書記還表示，國家提出“精準(zhǔn)扶貧”，援藏也要“精準(zhǔn)援藏”，而教育行業(yè)就要“精準(zhǔn)教育援藏”，可以考慮一些結(jié)合錯高鄉(xiāng)地方特點(diǎn)的援藏課程。比如錯高鄉(xiāng)的石頭非常多，無論是采用激光石刻的方式，還是彩繪石頭的方式，都可以將教育和地方特點(diǎn)相結(jié)合，甚至還可以將這個創(chuàng)意和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民合作社結(jié)合起來，形成旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。王書記還寄語中山的老師們，希望回去后能跟各自學(xué)校的校長匯報一下，讓各個學(xué)校在學(xué)科幫扶的基礎(chǔ)上開展項(xiàng)目幫扶。比如在行政管理上、藝術(shù)特色上等等?？傊?，教育幫扶也可以多想些點(diǎn)子，多做些實(shí)事。慰問后，王書記還親切地跟德瑪校長和中山的幫扶老師們一起合影留念，大家手挽著手，肩并著肩。王書記說，這也是廣東和西藏兩地人民心手相連的象征嘛！

　　剛剛下鄉(xiāng)回來的錯高鄉(xiāng)旦增書記也來看望了中山來的四位幫扶老師。旦增書記對大家的到來表示感謝，希望大家要多多交流，不吝賜教，同時希望錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，把方法和經(jīng)驗(yàn)用到以后的教育教學(xué)中去。

　　10月11日上午，中山的老師們開設(shè)了三場講座，分別是董裕國主任的《微課制作》、趙喜財老師的《如何高效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀》和吳煒主任的《數(shù)學(xué)科組的建設(shè)》。講座分別從“信息技術(shù)如何為教育教學(xué)服務(wù)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀”和“如何開展數(shù)學(xué)科組建設(shè)”等三個方面，毫無保留地進(jìn)行講解。錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都積極參加了講座活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。有的老師還在講座后跟主講老師繼續(xù)探討。錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教的行為感動著中山的教師們。

　　講座后，德瑪校長組織本校的舞蹈隊為中山的老師們表演了精彩的民族舞蹈——梗舞。錯高梗舞被列為自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重點(diǎn)保護(hù)項(xiàng)目，有著三百多年（一說一千多年）的歷史，是流傳于西藏林芝工布江達(dá)地區(qū)的一種傳統(tǒng)舞蹈，內(nèi)容主要是祈求糧食豐收，保佑身體健康，祝愿家庭幸福等。錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的梗舞小演員們隨著鼓點(diǎn)，有時急速旋轉(zhuǎn)，有時穿插跑動，有時兩兩斗舞，美麗的民族服飾，靈動的舞蹈動作，贏得了觀眾們一次又一次的掌聲。中山的老師們都忍不住拿出手機(jī)拍照、錄像，希望記錄下這難得一見的表演。表演結(jié)束后，老師們和演員們以及全體同學(xué)們一起合影留念。

　　錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們讓來自中山的四位幫扶老師欽佩不已。來自外地的老師和當(dāng)?shù)夭刈謇蠋熞黄?，以校為家，二十四小時守護(hù)在學(xué)生身邊。德瑪校長踏實(shí)和藹，深受老師們的愛戴，帶領(lǐng)師生們?nèi)〉昧丝既　皟?nèi)地班”的“0”的突破；白瑪老師向數(shù)學(xué)科吳主任學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向信息科董主任學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用，虛心求教的態(tài)度讓人動容。無論體育活動，還是下課期間，都能看到老師們熱情洋溢地對待學(xué)生的身影。

　　錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生熱情有禮，虛心好學(xué)。無論在什么地方，孩子們見到老師，都會停下腳步，敬上一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，熱情地說一聲“老師好！”課堂上，從開始的拘謹(jǐn)，到后來的積極，孩子們的眼神中總是閃現(xiàn)著認(rèn)真和好學(xué)。演算紙上的書寫聲，朗朗的讀書聲，鼠標(biāo)的噠噠聲，匯成了一首首優(yōu)美的歌曲。高原的嚴(yán)酷環(huán)境并沒有抹去孩子們?nèi)琊囁瓶实那笾?，反而讓這渴求變得如高原紅一樣動人、珍貴！

　　本次幫扶活動內(nèi)容豐富，形式多樣。示范性的課堂展示，讓錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們直觀地體驗(yàn)了新時代小學(xué)教學(xué)的先進(jìn)方法；可行性的講座活動，讓錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們快速地學(xué)習(xí)到新時代小學(xué)教研的有效經(jīng)驗(yàn)；親和性的課后交流，讓錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們輕松地感受著新時代小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。雖然僅有短短一周時間，但碧綠的高原巴松措，美麗的錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)，淳樸的藏族學(xué)生，好學(xué)的錯高鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，都在參與對口幫扶活動的四位老師心中留下了難以磨滅的印象！相信有了這樣的良好開端，“10+10+N”教育對口幫扶活動會持續(xù)地、蓬勃地開展下去。也相信，在中山教育同仁的幫助下，林芝工布江達(dá)縣的教育事業(yè)也會如那藏紅花一樣嬌艷動人！