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《要義》指導(dǎo)促成長,同課異構(gòu)展風(fēng)采

發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 14:08:46

《要義》指導(dǎo)促成長,同課異構(gòu)展風(fēng)采發(fā)布時(shí)間:2019-11-21 22:37     信息來源:本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù):0

  
  

  2019年11月14日下午2:30-5:00在石岐高家基小學(xué)綜合樓二樓電教室開展了一場精彩紛呈的“《要義》指導(dǎo)下同課異構(gòu)促成長研討活動”。這次研討活動是區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組、陳愛雯名師工作室及石岐高家基小學(xué)共同策劃組織,合作舉辦。

  本次活動分三個(gè)議程進(jìn)行。首先是結(jié)合《要義》進(jìn)行的同課異構(gòu)課例展示。由高家基小學(xué)劉婉娜老師和楊仙逸小學(xué)馬靜雯老師分別執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形的面積》一課。劉婉娜老師在教學(xué)中采用了游戲?qū)?、學(xué)生自主探究、學(xué)生匯報(bào)及游戲闖關(guān)等環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),在教學(xué)中,注重對學(xué)生的指向性鼓勵與評價(jià),對學(xué)生給予極大的鼓舞,促進(jìn)了學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。馬靜雯老師利用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中給學(xué)生構(gòu)建教學(xué)的“腳手架”,為學(xué)生預(yù)留更多的思考空間和機(jī)會,充分展示學(xué)生的探究結(jié)果,有效促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展和知識構(gòu)建。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。兩位教師雖然采用不同的教學(xué)形式,但都以其專業(yè)的教師素養(yǎng)給大家?guī)砹擞腥ざ质斋@頗豐的一課。此后,高家基小學(xué)數(shù)學(xué)科組長黃建光老師以及楊仙逸小學(xué)陳建明主任結(jié)合《要義》分別對兩節(jié)課例的備課及打磨過程進(jìn)行了分析和介紹,使得在場教師對兩節(jié)課例有了更深層次的認(rèn)識。最后,由石岐區(qū)教研員陳愛雯老師對《要義》及兩節(jié)課例進(jìn)行解說與點(diǎn)評。陳老師深入淺出的分析和評論,令全區(qū)老師有所思,有所感,有所得,有所獲。

  通過這次石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)《要義》指導(dǎo)下同課異構(gòu)促成長研討活動,在提升全區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教研水平,提升教師業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長方面起到了一定的推動作用。同時(shí),在促進(jìn)學(xué)校間均衡發(fā)展,在互助互學(xué)中共同成長方面有重要意義。

  
  

撰稿單位:石岐高家基小學(xué)撰稿人:劉婉娜校對人:梁秋霞

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