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火炬開(kāi)發(fā)區(qū)博凱小學(xué)承辦火炬區(qū)、南朗鎮(zhèn)、大涌鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)研討活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-12-23 18:01     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為建立合作共贏的教研共同體，激發(fā)教師參與教研的熱情，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。中山市教育教學(xué)研究室特舉辦火發(fā)區(qū)、南朗、大涌三鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)研討活動(dòng)。2019年12月20日上午，教學(xué)研討活動(dòng)在中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)博凱小學(xué)順利舉行。

　　本次教學(xué)教研活動(dòng)特別邀請(qǐng)了中山市音樂(lè)教研員張琦老師、火炬開(kāi)發(fā)區(qū)音樂(lè)科組長(zhǎng)藍(lán)佩賢老師、南朗鎮(zhèn)音樂(lè)科組長(zhǎng)李穎老師、大涌鎮(zhèn)音樂(lè)科組長(zhǎng)梁蓉老師以及三個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的音樂(lè)教師代表，共同蒞臨博凱小學(xué)進(jìn)行交流指導(dǎo)。

　　本次教學(xué)研討活動(dòng)，共有三個(gè)議程：

　　一、各鎮(zhèn)區(qū)音樂(lè)教師代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)教學(xué)課例示范

　　首先，來(lái)自開(kāi)發(fā)區(qū)的陳黎老師和博凱小學(xué)二年級(jí)11班的孩子們，為大家?guī)?lái)一節(jié)繪本故事和音樂(lè)教學(xué)相融合的音樂(lè)欣賞課例《胡桃仙子舞曲》。這節(jié)音樂(lè)欣賞課我們一起聆聽(tīng)了充滿魔幻的音樂(lè)，跟隨著克拉拉與胡桃?jiàn)A子的童話故事，沉浸在音樂(lè)的世界中。孩子們?cè)陉惱枥蠋煹囊龑?dǎo)下，讀懂了音樂(lè)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了怎么用肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)感受。

　　緊接著，來(lái)自南朗鎮(zhèn)的楊瑜婷老師和博凱小學(xué)三年2班的孩子們，為我們展示了一堂三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)唱歌課例《一只鳥(niǎo)仔》。楊老師以臺(tái)灣的人文風(fēng)情作為課堂導(dǎo)入，用節(jié)奏為教學(xué)主線，引領(lǐng)著孩子們從節(jié)奏、旋律、舞蹈等不同的方向感受了臺(tái)灣民歌獨(dú)特的演唱風(fēng)格。

　　最后一位授課教師，是來(lái)自大涌的梁蓉老師。梁蓉老師和博凱小學(xué)二6班的孩子們?yōu)槲覀儙?lái)一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”課型的音樂(lè)示范課例——《草原就是我的家》。梁蓉老師提前給孩子們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在孩子們基本掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，利用課堂進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給了孩子。

　　二、授課教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課

　　三節(jié)不同風(fēng)格、不同類型的示范課例結(jié)束后，在座各位老師收獲良多。三位授課教師針對(duì)本節(jié)音樂(lè)示范課進(jìn)行總結(jié)反思后，在接下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課環(huán)節(jié)老師們勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)思想的碰撞，促使我們共同成長(zhǎng)。

　　三、為授課教師頒發(fā)“市級(jí)公開(kāi)課授課證書”

　　教學(xué)研討活動(dòng)的最后，中山市音樂(lè)教研員張琦老師分別為三位授課教師頒發(fā)“市級(jí)公開(kāi)課授課證書”，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)授課的教師及積極參與教學(xué)研討活動(dòng)的教師給予了充分的肯定，并對(duì)本次教學(xué)研討活動(dòng)的成功舉辦表示祝賀。