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沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)與沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)聯(lián)校教研活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-10-22 17:47     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：14

　　為了加強(qiáng)各校之間的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)各校的溝通與互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，形成合力，促進(jìn)教師專業(yè)能力的成長(zhǎng)，在2019年10月18日的早上，沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)邀請(qǐng)了沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師參加了這次在本校開(kāi)展的兩校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)的主題是《教學(xué)任務(wù)前置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》，參加這次活動(dòng)的還有沙溪鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心的楊海榮老師。

　　本次教研活動(dòng)分兩個(gè)議程：第一個(gè)議程先由沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)的何天運(yùn)老師和劉杰花老師分別上一節(jié)展示課《第幾》和《平行與垂直》，第二個(gè)議程先由上課的兩位老師進(jìn)行說(shuō)課，再大家一起進(jìn)行評(píng)課與交流，最后由楊海榮老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

　　這兩節(jié)展示課的課程教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容處理恰當(dāng)，教學(xué)素材貼近生活；數(shù)學(xué)課堂上知識(shí)性與趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。但也存在著不足的地方：一年級(jí)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)雽W(xué)才一個(gè)多月，認(rèn)字水平有限，應(yīng)多用直觀的素材來(lái)呈現(xiàn)在課堂上，比如《第幾》這節(jié)課，在故事的導(dǎo)入時(shí)，可以把文字?jǐn)⑹龈臑橹庇^的4 個(gè)餅，呈現(xiàn)吃了4 個(gè)餅與吃第4 個(gè)餅的區(qū)別；學(xué)生對(duì)前后的位置關(guān)系容易理解，但對(duì)左右的理解可能有一定的困難，同時(shí)這也是難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師可以多用肢體語(yǔ)言教學(xué)；同時(shí)在學(xué)生排隊(duì)時(shí)，適當(dāng)滲透思想教育，教育學(xué)生排隊(duì)時(shí)也要遵守紀(jì)律，德育可以滲透在數(shù)學(xué)課堂上?！镀叫信c垂直》這節(jié)課是屬于空間領(lǐng)域的內(nèi)容，重點(diǎn)理解“互相”、“同一平面”，要突破“同一平面”確實(shí)有一定的難度，因?yàn)槠叫杏型黄矫嫫叫校部梢援惷嫫叫?，在四年?jí)學(xué)生現(xiàn)有的空間思維中，要深切地去體會(huì)與理解是需要一定的過(guò)程的。

　　最后楊老師對(duì)這兩節(jié)課作了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了聯(lián)校教研的重要性，要加強(qiáng)校與校之間的強(qiáng)弱結(jié)隊(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中注重學(xué)生運(yùn)算、空間想象、邏輯推理等數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

　　通過(guò)這次的教研活動(dòng)，我們收益非淺。今天的教研活動(dòng)不僅是一個(gè)交流的平臺(tái)，更是我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的寶貴機(jī)會(huì)，今后我們將進(jìn)一步反思和實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的本真追求，相信在這過(guò)程中，我們能看到更多更美好的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。