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教研促成長，交流共進步
——沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學校數(shù)學教研活動發(fā)布時間：2019-09-29 12:47     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：17

　　為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，了解各學校的教學手段與方法，促進學校之間教師們的學習交流。2019年9月27日，中山市沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學校、圣獅小學、華強學校以及下澤小學四校聯(lián)合在龍頭環(huán)學校電教室開展了數(shù)學教研活動。本次活動主要包括：龍頭環(huán)學校的黃淑娟老師執(zhí)教《植樹問題》和龍頭環(huán)學校的鄭君時老師執(zhí)教《圓的認識》兩節(jié)分享課、四校關(guān)于數(shù)學教學問題進行研討。

　　在兩節(jié)研討課中，黃老師和鄭老師都本著學校的教學理念“以問題為導向的自主課堂”，從學生的問題開始展開課堂教學，最后以解決學生問題、提出新的問題結(jié)束課堂，讓學生經(jīng)歷了“帶著問題來，又帶著問題離開課堂”的學習過程。

　　第一節(jié)課黃老師執(zhí)教《植樹問題》，很巧妙的把植樹問題轉(zhuǎn)化為“點”與“段”的問題，讓學生在“點”與“段”的學習中了解了植樹問題的三種情況。在本課中，黃老師創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，化難為易，形象生動地把植樹問題展現(xiàn)出來。學生在整個學習過程輕松愉快，思維敏捷，收獲滿滿。

　　第二節(jié)課鄭老師執(zhí)教《圓的認識》，充分體現(xiàn)了數(shù)學與生活緊密相連的特點。在本課中，鄭老師讓學生經(jīng)歷了“識圓”“摸圓”“畫圓”的過程。在認識圓的特征時，鄭老師運用“畢達哥拉斯”和“墨子”等相關(guān)數(shù)學史的知識，帶學生走進歷史，走進數(shù)學，在圓的知識天地遨游，深刻了解圓的特點、體會圓的美。鄭老師整個課堂氛圍靈動、有趣，所授知識有廣度、有深度，讓學生充分體會了數(shù)學的魅力。

　　課堂結(jié)束后，兩位老師對本次課進行了說課與講解，緊接著由各校聽課人員進行點評，相互交流數(shù)學課堂的教學與學生學習。最后，龍頭環(huán)學校校長吳發(fā)志就本次活動進行總結(jié)。吳校長分別從六個小點向老師們解說了數(shù)學學習中發(fā)揮學生自主學習能力的重要性，還結(jié)合新課程改革的要求，談到了如何發(fā)揮的學生主體性，促進師生共合作等。整個教研過程，學生收獲滿滿，教師們也收獲滿滿。師生們在愉快的學習氛圍中開始，在濃郁的專研學習中結(jié)束了活動。