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線上課堂防疫情 “語”你同在克時(shí)艱

――龍江城區(qū)中心小學(xué)語文學(xué)科線上學(xué)習(xí)活動(dòng)新聞稿

一場(chǎng)突如其來的疫情阻擋了全國(guó)學(xué)子迎接新學(xué)期的步伐，但卻無法抵擋學(xué)子們孜孜求學(xué)的心切。為落實(shí)區(qū)教育局文件精神（2月底前不開學(xué)），我校制定了相應(yīng)的線上學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)師生利用釘釘軟件直播平臺(tái)實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”。在這場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)中，我們?nèi)w語文教師眾志成城，積極應(yīng)對(duì)，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)別有一番風(fēng)味的語文課堂。

一、制定方案，按部就班

為了確保語文線上學(xué)習(xí)有序有效地開展，我們語文科組根據(jù)語文學(xué)科以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)定了經(jīng)典誦讀、詩詞欣賞、快樂書吧和線上答疑課程。同時(shí)成立了“線上教學(xué)資料整理組”、“學(xué)生每天作業(yè)設(shè)計(jì)資源組”和“每天學(xué)習(xí)資源整合小組”，各小組成員分工合作，力求為學(xué)生提供高質(zhì)量的線上課堂。各年級(jí)備課組根據(jù)教學(xué)方案在各個(gè)備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌下制定了年級(jí)周教學(xué)計(jì)劃，讓線上學(xué)習(xí)有序不紊地進(jìn)行。

二、調(diào)試培訓(xùn)，技術(shù)保障

一堂高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)，離不開良好設(shè)備的支撐。一場(chǎng)疫情，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)方式，面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，我們?nèi)w語文教師分別在2月13號(hào)-16號(hào)進(jìn)行了校內(nèi)、級(jí)內(nèi)、科組內(nèi)的線上教學(xué)平臺(tái)的培訓(xùn)。為了確保線上直播順利完成，老師們經(jīng)過了多次的試播測(cè)試，共同解決直播中出現(xiàn)的問題，比如：網(wǎng)卡黑屏，較多噪音，師生互動(dòng)視頻切換不順暢等一系列問題。老師們通過輪流試播的方式掌握了直播的技巧，在一周的線上教學(xué)實(shí)踐中都能熟練操作，順利運(yùn)用釘釘再現(xiàn)課堂場(chǎng)景，把線上學(xué)習(xí)的效率提高到最大化，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。

三、網(wǎng)絡(luò)教研，運(yùn)籌帷幄

為了讓學(xué)生在家也能擁有帶有“趣味”的語文課堂，全體語文教師為學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方方面面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與安排。語文科組首先進(jìn)行各年級(jí)備課組長(zhǎng)教研會(huì)議，然后各年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)會(huì)議精神組織各年級(jí)的備課組老師進(jìn)行級(jí)內(nèi)教研。各個(gè)年級(jí)的備課組分頭行動(dòng)，群策群力，為學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

各年級(jí)組的語文老師通過用電話會(huì)議的方式在釘群里反復(fù)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的選定、教學(xué)的流程（對(duì)線上教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、授課環(huán)節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)等）、線上作業(yè)的制定、檢測(cè)方式、線下的作業(yè)布置、課后的跟蹤反饋等問題進(jìn)行了詳細(xì)而又深入的討論，明確了為學(xué)生提供線上教學(xué)直播、線下視頻回播、線下練習(xí)補(bǔ)充，課前預(yù)習(xí)案、線下閱讀活動(dòng)等多種學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

語文科組的線上教研氛圍十分濃厚，各年級(jí)備課組都定時(shí)定候，不管是在備課內(nèi)容上還是在線上實(shí)操的技術(shù)問題上都開展了有目的，有針對(duì)性的教研活動(dòng)，各級(jí)科組營(yíng)造了十分濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。如，為豐富語文教學(xué)資源而錄制課程的過程中，一年級(jí)備課組在王慧芳備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌下明確分工，制定了一個(gè)單元的備課內(nèi)容；四年級(jí)備課組以主備教案為研討內(nèi)容，針對(duì)教案中的學(xué)生合作探究點(diǎn)作了深入地討論，不斷優(yōu)化教案；五年級(jí)備課組圍繞著教案的教學(xué)目標(biāo)展開激烈的討論，務(wù)求教學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確，更有指向性。

再如，對(duì)于線上學(xué)習(xí)如何實(shí)施的教研活動(dòng)中，五年級(jí)備課組在共同研讀教學(xué)內(nèi)容后有針對(duì)性地制定了教學(xué)計(jì)劃，并把計(jì)劃落實(shí)到每一天，責(zé)任到人――課前導(dǎo)學(xué)、視頻、課件、教案線上練習(xí)都分工明確；為了統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，老師們還集體研討出授課的流程：課前導(dǎo)學(xué)――直播錄像課――線上練習(xí)――線下答疑。線上教研形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，為孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而默默奉獻(xiàn)著。   

最讓人為之動(dòng)容的就是三年級(jí)的梁曉丹老師，雖然因身體不適而住院了，但并沒有因此而錯(cuò)過級(jí)內(nèi)備課的每一次研討，反而更投入到教研教學(xué)中，這就是為人師表的一份擔(dān)當(dāng)。

四、線上學(xué)習(xí)，氛圍甚濃

面對(duì)新奇而又陌生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，愛學(xué)，樂學(xué)，入座即學(xué)。在一周的學(xué)習(xí)中，每班的學(xué)生和老師都按課表準(zhǔn)時(shí)上課。語文課堂上，孩子們都被有趣的教學(xué)視頻和新穎的教學(xué)方式所吸引，直播過程中孩子們的學(xué)習(xí)專注度高，參與率高，連麥互動(dòng)的積極性強(qiáng)，不少家長(zhǎng)表示，孩子們對(duì)于這種特殊的課堂很喜歡。

五、小結(jié)反思，優(yōu)教優(yōu)學(xué)

為了讓每節(jié)線上學(xué)習(xí)的課程更優(yōu)化，每一節(jié)課后，每位語文老師都對(duì)當(dāng)天的授課情況進(jìn)行小結(jié)反饋，并收集家長(zhǎng)各方面的意見和建議，將其發(fā)到釘釘語文群共享，讓老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在討論和思想的碰撞下不斷優(yōu)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量呈現(xiàn)。

據(jù)悉，課后研討分析反饋已成為了全體語文教師的一種教學(xué)常態(tài)，老師們?cè)诿看问谡n完畢都能積極主動(dòng)地跟同事們分享在直播過程中的一些值得借鑒和推行的好方法，同時(shí)也會(huì)針對(duì)在教學(xué)或直播設(shè)備的問題上的一些弊端作出交流與反思。每個(gè)年級(jí)的備課組都是實(shí)行一班一情況的反饋，老師們可以從各自的反思小結(jié)中尋求更好的突破。

 六、童心反饋，好“語”暖心

各年級(jí)的語文備課組都會(huì)根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)把每份精心設(shè)計(jì)的作業(yè)先在備課組里研討后再發(fā)至各班家長(zhǎng)群，低年級(jí)的每天作業(yè)以閱讀課外書，背誦詩詞為主，中高年級(jí)適當(dāng)添加抄寫詩詞練字作業(yè)，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不給家長(zhǎng)們?cè)黾勇闊┑幕A(chǔ)上，真正做到了線上學(xué)習(xí)重實(shí)效。

在整個(gè)語文線上學(xué)習(xí)的過程中，老師們紛紛停課不停教，在各自班級(jí)群里為學(xué)生直播授課，答疑解惑，批改點(diǎn)評(píng)作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能上好課，學(xué)好課。老師們一句句鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的心，一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊溫暖著家長(zhǎng)們的心，而家長(zhǎng)們的一句句辛苦了，學(xué)生們一份份用心的作業(yè)就是對(duì)老師們最大和最好的肯定。

 七、戰(zhàn)“疫”無情，“語”你有情

疫情阻擋了我們師生返校的腳步，卻阻斷不了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑與決心。每一次的線上學(xué)習(xí)無論對(duì)老師的教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是一次不小的考驗(yàn)，盡管會(huì)存在著各種各樣的問題需要克服和解決，但我們?nèi)w語文教師都欣喜地看到，經(jīng)過學(xué)校、老師和同學(xué)的共同努力，這場(chǎng)別樣的線上學(xué)習(xí)顯得更加有意義，有溫度，有實(shí)效！