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同研復(fù)習(xí)策略，共享備考經(jīng)驗(yàn)----2019年全區(qū)高三生物復(fù)習(xí)備考研討會(huì)順利召開

       2019年12月13日，2019年全區(qū)高三生物復(fù)習(xí)備考研討會(huì)于國(guó)華紀(jì)念中學(xué)順利召開，會(huì)議主要分為兩大部分：復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)教學(xué)與研討、高三備考經(jīng)驗(yàn)專題發(fā)言分享。

       在同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)中，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)牟新立老師與順德一中李瑩老師就《神經(jīng)調(diào)節(jié)》課題，分別向大家展示了精彩的高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)。

國(guó)華紀(jì)念中學(xué)牟新立老師上課

       牟老師在教學(xué)中，安排了1個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)向其他學(xué)生講解，其他學(xué)生則聽(tīng)講、質(zhì)疑、提問(wèn)，講解組同學(xué)負(fù)責(zé)解答，隨后老師再進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)。在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生深入復(fù)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，逐步構(gòu)建起神經(jīng)調(diào)節(jié)的模型，更好地理解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。 

順德一中李瑩老師上課

       李老師以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)方法構(gòu)建課堂，通過(guò)系列問(wèn)題串的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)縝密的思維分析，讓學(xué)生區(qū)分易混淆的概念，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范表達(dá)，提高學(xué)生審題能力和答題規(guī)范性。同時(shí)重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。    

與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課

       在評(píng)課環(huán)節(jié)，與會(huì)老師高度評(píng)價(jià)了兩位授課老師的復(fù)習(xí)教學(xué)。隨后鄭裕彤中學(xué)的馮思瓊老師與均安中學(xué)羅登元老師分別作“注重科學(xué)思維訓(xùn)練的高三生物一輪復(fù)習(xí)策略”“基于問(wèn)題備考的一輪復(fù)習(xí)提質(zhì)增分策略”專題發(fā)言，為與會(huì)教師分享他們的備考經(jīng)驗(yàn)。

鄭裕彤中學(xué)馮思瓊老師作專題發(fā)言

均安中學(xué)羅登元老師作專題發(fā)言

       通過(guò)此次活動(dòng)，與會(huì)教師從同課異構(gòu)中領(lǐng)略到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格，從專題發(fā)言中學(xué)習(xí)到了各校有效的備考策略。相信經(jīng)過(guò)此次交流研討活動(dòng)，我區(qū)高中生物教育同仁可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步促進(jìn)備考效果的提升！