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　　近日，中山特校三項市級課題結(jié)題研討活動在三樓團(tuán)隊室順利舉行。中山市教育教學(xué)研究室心理教研員梁劍玲老師、中山市教師發(fā)展中心教育發(fā)展研究部部長李姝靜老師、中山特校陳云華副校長、中山特校教研室何妮娜主任以及三個課題組全體成員參加了此次活動。會議由何妮娜主任主持。

　　活動伊始，何妮娜主任向大家詳細(xì)介紹了參加此次研討活動的專家，并感謝他們不懼風(fēng)雨，來到中山特校指導(dǎo)工作。首先進(jìn)行的是《中山市適齡重度殘疾兒童送教服務(wù)的行動研究》課題結(jié)題研討，課題組代表趙莎莎老師從課題背景與內(nèi)容、思路與方法、研究過程、研究成效、反思與展望五個方面對課題作詳細(xì)介紹。專家組結(jié)合課題報告及相關(guān)資料內(nèi)容，對課題給予高度肯定，指出這是一件十分有意義的事情，是一個教研訓(xùn)一體化的項目，同時對課題組提出相關(guān)改進(jìn)要求，希望進(jìn)一步推進(jìn)，進(jìn)行更深入的行動研究，以期更具有指導(dǎo)性。

　　隨后，《培智學(xué)校學(xué)生圖畫書閱讀與教學(xué)實踐研究》課題組主持人陳玉梅老師作課題結(jié)題匯報。陳老師有條不紊地對課題進(jìn)行詳細(xì)介紹，課題成果之多、影響之大、研究之細(xì)得到了專家組的大力贊揚(yáng)。專家組表示，此課題研究深刻踐行“尊重生命尊嚴(yán)，創(chuàng)造生命價值”的校訓(xùn)，研究內(nèi)容立體豐滿，希望課題組可以再接再厲，讓研究更加特殊化，更具針對性，從而努力建立豐潤特殊兒童閱讀教育體系。

　　接著，伍俏霞老師對《“四元綜合”音樂教育體系之自閉癥兒童陶笛教學(xué)法研究》作結(jié)題陳述。伍老師扎根實例，用事實說話，通過大量的案例，圖片，片段等呈現(xiàn)初孩子們、家長們在陶笛教學(xué)的影響下的巨大變化，結(jié)合具體實例闡述課題開展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并提出下一步的具體規(guī)劃。專家組在聽取了伍老師的匯報后表示被深深感動，但同時希望該課題可以更進(jìn)一步，充分理清“為誰教、如何教”的邏輯主線，并展開針對教的效果評價。

　　活動最后，中山特校陳云華副校長發(fā)表講話，她首先對兩位專家的傳經(jīng)送寶、精湛點(diǎn)評表示感謝，同時對課題組全體成員的工作熱情和工作能力給予肯定。她指出，中山特校人不是為了課題而做課題，是用一種做事業(yè)的心，用樸素的行為和溫暖的情懷打動每一個人。她寄望課題組全體成員今后可以百尺竿頭更進(jìn)一步，以研促學(xué)，以研興教，將研究成果運(yùn)用推廣，打造高效課堂。

　　隨著咔嚓按動的快門聲，此次精彩紛呈、干貨滿滿的研討活動畫上圓滿的句號。但這決不是結(jié)束，是更進(jìn)一步的開始，中山特教人將永遠(yuǎn)秉承鉆研的態(tài)度，腳踏實地，用自己的實際行動在特殊教育發(fā)展征途中揮灑熱血與汗水，貢獻(xiàn)智慧與力量。