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　　為了提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，打造一流的師資隊(duì)伍。9月26號(hào)下午，卓雅外校高中部特邀中山市教研室主任何晉中作專題講學(xué)。

　　何晉中首先為老師們介紹了新課改浪潮下中山市中學(xué)教育的現(xiàn)狀。他談到，一所好的學(xué)校離不開(kāi)教師高質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)需求，學(xué)校要勉勵(lì)老師們盡快做到由“教師”到“導(dǎo)師”角色轉(zhuǎn)換，在課堂教學(xué)能夠準(zhǔn)確理解課標(biāo)定義、準(zhǔn)確講授知識(shí)內(nèi)容、準(zhǔn)確了解學(xué)科能力要求、準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況、準(zhǔn)確把握學(xué)科考試動(dòng)向。

　　“只有自己強(qiáng)大，站在課堂上才能有底氣和自信?！焙螘x中強(qiáng)調(diào)，教師素養(yǎng)是教師水平高低的絕對(duì)值，所以老師們要想提升教學(xué)質(zhì)量，一定要內(nèi)省，從自己的身上找原因。何晉中指出，老師如果能夠在課堂上完整地展現(xiàn)答題過(guò)程，這是“優(yōu)秀學(xué)生”的能力，而并非是優(yōu)秀“教師”的能力，而學(xué)生能力的體現(xiàn)，一定是在作業(yè)上。何晉中建議老師們?cè)诓贾卯?dāng)天練習(xí)之前，花一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，再讓學(xué)生去做，就可以避免相當(dāng)多的問(wèn)題，提升作業(yè)正確率的同時(shí)也提高了老師批改作業(yè)的效率。

　　何晉中結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同年級(jí)的課堂教學(xué)提出了建議。他以珍珠為喻，說(shuō)高一、高二年級(jí)還處于新知授課的階段，就好比告訴學(xué)生，今天的這個(gè)“珍珠”與往日有何不同，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將每?！罢渲椤钡膩?lái)龍去脈理清，這就要求老師在備課時(shí)將教材越讀越“厚”；而對(duì)于高三年級(jí)，老師需要用一根思維的“線”將前兩年獲得的所有“珍珠”按一定邏輯進(jìn)行串聯(lián)。這就要求老師在備課時(shí)將教材越讀越“薄”。他還建議各學(xué)段的老師花時(shí)間對(duì)新高考的真題做一定的研究，從分布情況、共性、趨勢(shì)、變化、差別、原型等角度進(jìn)行分析，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成思維和高三備考都大有益處，總結(jié)成一句話就是“幫助學(xué)生解決陌生問(wèn)題”。

　　高中部校長(zhǎng)畢文龍對(duì)何晉中主任的傾囊相授表示感謝，他希望老師們能夠在日常教學(xué)中真正做到“準(zhǔn)確和落實(shí)”，認(rèn)真思考和消化何晉中主任所說(shuō)的“幫助學(xué)生解決陌生問(wèn)題”這句話，希望老師們抓住新課程、新教材、新高考這一契機(jī)，努力成為能教好書的“導(dǎo)師”。