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　　10月20日，西區(qū)街道初中語文中心教研組蒞臨新長(zhǎng)江學(xué)校開展初中語文課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),為全面提升西區(qū)街道語文課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)西區(qū)街道教育教學(xué)均衡化發(fā)展。新長(zhǎng)江學(xué)校楊中林副校長(zhǎng)、李紅艷副主任陪同參與了本次活動(dòng)?！　?/p>

　　新秀趙喜玉老師帶領(lǐng)七（4）班的同學(xué)們走進(jìn)鄭振鐸先生佳作《貓》一文。課堂中趙老師注重引領(lǐng)學(xué)生的默讀技巧，使學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣。緊扣三維目標(biāo)，通過探究作者在文章中的情感波瀾，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞句，實(shí)現(xiàn)情感與思維躍升。語文課堂的生命是文學(xué)素養(yǎng)，是文化審美，趙老師在課堂中引發(fā)了學(xué)生對(duì)人性善惡觀的討論，氛圍愉悅，同學(xué)們?cè)谟懻摰倪^程中逐步形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。

　　骨干教師黃益海在九（1）班執(zhí)教《我的叔叔于勒》這篇小說，他以飽滿的精神狀態(tài)，富有激情的講解，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中掌握知識(shí)，升華情感。黃老師以小說的故事情節(jié)展開，通過課文解讀，抓住人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫的重點(diǎn)語句揣摩人物心理，歸納人物性格。黃老師重視以生為本，注重學(xué)生表達(dá)，通過出示“嫌貧愛富”的故事，引發(fā)同學(xué)們的思考。同學(xué)們?cè)邳S老師的引導(dǎo)下發(fā)散思維，利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來，說出自己獨(dú)特的見解，獲得觀課老師的一致好評(píng)。

　　議課環(huán)節(jié)中，趙喜玉老師和黃益海老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)各自的課堂生成進(jìn)行說課。西區(qū)街道初中語文中心教研組成員和初中語文科組老師分別對(duì)本次課例進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)，肯定了課堂的亮點(diǎn)，也指出了一些美中不足的地方。

　　西區(qū)街道初中語文中心教研組組長(zhǎng)李穎老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她對(duì)本次教研活動(dòng)給予了充分肯定，此次活動(dòng)不僅表現(xiàn)出教師掌控課堂的能力、學(xué)生課堂的積極性，更是體現(xiàn)了新長(zhǎng)江學(xué)校初中語文組教師們以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的教學(xué)觀念，最后對(duì)課堂評(píng)價(jià)、課堂組織、教學(xué)技巧等方面提出了至誠(chéng)懇切地建議和指導(dǎo)。

　　楊中林副校長(zhǎng)對(duì)西區(qū)街道初中語文中心教研組本次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)致以誠(chéng)摯的謝意。他提出，初中語文組的老師們要以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)舉措，助力學(xué)生發(fā)展，做到有舉措、有創(chuàng)新，進(jìn)一步指出教育教學(xué)的重要性，希望在西區(qū)初中語文中心教研組指導(dǎo)下，新長(zhǎng)江語文教師團(tuán)隊(duì)能明晰教學(xué)方向，再創(chuàng)更多的高效課堂，助推教育教學(xué)發(fā)展。

　　教而不研則淺，研而不教則空。此次西區(qū)初中語文教研活動(dòng)，為新長(zhǎng)江學(xué)校的老師們提供專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，展現(xiàn)了老師們的課堂教學(xué)風(fēng)采，將進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)實(shí)干者。新長(zhǎng)江學(xué)校的教師們以本次教研活動(dòng)為契機(jī)，聚焦高效課堂，助推提質(zhì)增效，不斷學(xué)習(xí)與反思，將以最好的狀態(tài)和最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。