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　　教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。為不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平，進一步探討核心素養(yǎng)視域下的初中語文深度學習，深化課堂教學改革，提升學生思維能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，展示三角中學“自主互助?高效協(xié)作”課堂教學的成效，2月22日上午，中山市初中語文省、市課題研究研討會在三角中學舉行。中山市語文教研員郭躍輝、三角鎮(zhèn)教育和體育事務中心副主任梁文、中山市省市課題組15位成員以及三角鎮(zhèn)部分初中語文教師參加了本次研討會。

　　本次研討會主要分為課堂教學展示和分組交流研討兩個部分。首先，與會老師齊聚初一（13）班觀摩陳秀君老師執(zhí)教《孫權(quán)勸學》，陳老師依據(jù)課標、研讀課文、巧妙設計，展示了一堂別開生面的高效課堂。陳老師幽默風趣“厚愛”開場白瞬間把課堂引入。陳老師設計了“讀課文，懂文意”“讀語氣，品人物”“讀史料，明旨意”三個課堂活動，通過讀，品，賞，悟，帶領(lǐng)學生融入情境，會其意，悟其情。時讀時誦，課堂上精彩不斷，高潮迭起。師生互動，老師的魅力精講，讓學生在輕松的氛圍下思考交流學習，咀嚼到了語言文字的味道。最令大家眼前一亮的是，陳老師精選了豐富的歷史助讀材料，恰到好處地引入教學環(huán)節(jié)，讓學生拓展視野，理解課文，把握旨意，全場聽得入神，真是一堂底蘊豐厚的語文課。陳老師又布置學生嘗試擴寫作文，引起學生極大的熱情。整堂課學生的思維得到了充分的訓練，也培養(yǎng)了學生閱讀、思考、歸納、寫作的能力。

　　隨后，省、市課題組成員到學校圖書館進行評課議課活動。本次評課議課打破以往優(yōu)點缺點各說幾條的評課方式，教研室郭老師把與會人員分成六組，根據(jù)六個觀察點，聚焦評課，小組長將組員碰撞的思想火花收集整理，每個小組代表依據(jù)評課觀察點逐一匯報，把課堂向更深處探索，大家不僅收獲了一堂課，還收獲了如何評課。中山市語文教研員郭躍輝從精準制定教學目標、教學設計和目標一一對應、教學實施以學生為中心，注重知識整合以及教學評價圍繞目標展開四個方面向老師們詳細講解如何提高課堂教學效率，進行有效的課堂教學、評課和科組教研活動。郭老師指導大家如何準確地制定教學目標，如何以學生為主設計教學環(huán)節(jié)，如何科學地評價學習效果，如何專業(yè)地聽評課。郭老師干貨滿滿的點評，讓大家非常受益。三角鎮(zhèn)教育和體育事務中心副主任梁文老師高度評價了此次教研活動，認為這是一次讓人耳目一新的——真實、扎實、樸實、高效的活動。梁老師高度認可郭老師的課堂診斷法，倡議大家從科學的角度走專業(yè)評課的發(fā)展道路，提高課堂評價的技術(shù)，大家深以為然。

　　本次研討活動為我鎮(zhèn)初中語文課堂教學的科學評價體系構(gòu)建提供了一個專業(yè)的、高端的、務實的平臺。語文的魅力，從語言文字出發(fā)，也終將會落回到文字本身。語文的教學，也應緊扣語文學科的性質(zhì)，回歸到語文教學的初心。相信在課改深入的探索中，三角中學的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。