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　　為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新課堂，落實(shí)課堂改革，切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一主陣地，提升新教師專業(yè)能力，促進(jìn)港口鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)發(fā)展，港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)中心教研組于2023年2月23日在港口中學(xué)組織開展了鎮(zhèn)數(shù)學(xué)新教師公開課暨“數(shù)字化教育背景下如何提高備課的有效性”主題研討活動，鎮(zhèn)數(shù)學(xué)中心教研組長吳權(quán)明以及公辦初中的數(shù)學(xué)教師代表參加了此次活動?！?/p>

　　本次活動共有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是港口中學(xué)的新教師郭俊輝帶來七年級數(shù)學(xué)《平行線的性質(zhì)（第一課時）》一課。郭老師注重學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍。郭老師注重開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生提供合作、對話、質(zhì)疑的機(jī)會，力求讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)的中不斷碰撞出思維的火花。

　　隨后，兩所中學(xué)的數(shù)學(xué)老師對郭老師的課進(jìn)行議課。港口中學(xué)的梁汝英老師充分肯定了郭老師這節(jié)課。這節(jié)課教態(tài)自然，板書精美，重難點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)。大南中學(xué)的盧榮漢老師認(rèn)為，郭俊輝老師處理課堂的方式十分成熟，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知，通過觀察、猜想、驗(yàn)證的方式進(jìn)行知識的過渡，學(xué)生反饋良好。港口中學(xué)的韓旒老師認(rèn)為，郭俊輝老師已經(jīng)展現(xiàn)出一名資深老師應(yīng)有的風(fēng)采，臺風(fēng)穩(wěn)健，課堂掌控能力強(qiáng)。港口中學(xué)的數(shù)學(xué)備課組長段虎林老師對郭老師的課進(jìn)行了三點(diǎn)評價：第一，注重知識產(chǎn)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；第二，課堂氣氛十分活躍，多名學(xué)生積極發(fā)言，師生互動充分；第三，語言循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題?？傊?，這是一節(jié)別開生面的公開課。

　　本次活動的第二環(huán)節(jié)是“數(shù)字化教育背景下如何提高備課的有效性”主題研討活動。港口中學(xué)的潘山珠老師首先發(fā)言，主題是“信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用初探”，分享了她的教學(xué)教研心得，分享了希沃白板、幾何畫板、粵教翔云等多種信息技術(shù)方法。大南中學(xué)的郭欽洲老師接著分享了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)——GeoGebra，分享了如何充分利用信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

　　最后，鎮(zhèn)數(shù)學(xué)中心教研組長吳權(quán)明對此次活動談了四點(diǎn)見解：第一，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，擁有解決實(shí)際生活問題的能力，學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。第二，在實(shí)際教學(xué)中，可增強(qiáng)對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，多用舉反例的方式加深學(xué)生印象。第三，運(yùn)用問題串式教學(xué)，層層遞進(jìn)。第四，重視教學(xué)過程中的多種信息技術(shù)工具的綜合使用。

　　此次活動，不僅給新教師提供了一個展示自我、成長鍛煉、交流分享的平臺，也為港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師營造了積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)研討氛圍。