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　　為落實新課標精神，扎實做好課題研究工作，充分發(fā)揮課題教學示范、引領、輻射作用，4月7號下午市級課題《初中化學跨學科主題學習的實踐研究》課題組在阜沙中學舉行，課題組全體成員參加了本次活動。

　　本次活動聚焦以“家用能源變遷原因與合理使用”為主題的化學跨學科主題學習研究，開發(fā)跨學科主題學習的優(yōu)秀案例，同時也為課題組成員孫妙芳老師參加中山市化學跨學科主題學習的課堂教學競賽做準備。

　　本次課題組活動分為教師授課和交流研討兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)由課題組成員孫妙芳老師上跨學科主題研討課《家用能源變遷原因與合理使用》。孫老師圍繞家用能源，聚焦跨學科學習，以學生探究學習為主，教師引導為輔，用心設計每一個教學活動和環(huán)節(jié)，每一個活動都緊緊圍繞學習主題進行，層層深入。探究活動以及小組合作，既讓學生提高了綜合運用不同學科知識解決問題的能力，又幫助學生利用知識遷移解決了生活中實際問題。學生們通過探討老師精心設計的問題，一步步認識到解決一個實際問題需要用到不同學科的知識，同時也認識到，學好知識的同時需要綜合運用，才能解決現(xiàn)有問題并進行創(chuàng)新。第二環(huán)節(jié)課題組全體成員集中交流研討，針對孫老師整節(jié)課的設計思路提出了許多很有啟發(fā)性的想法，例如：如何進一步厘清本節(jié)課跨學科主題學習的重難點，如何做好每一個活動的過渡使整節(jié)課前后銜接更加順暢，如何減少重復的問題從而增加學生進行探究活動的時間等等。課題主持人梁錫老師基于跨學科主題學習的角度，對本節(jié)課各項探究活動的設計提出了寶貴的建議。課題組通過本次研討活動實踐了“聚焦專題—課堂實踐—反思重建”的研討模式。

　　三人行，則必有我?guī)煛１敬巍翱鐚W科主題學習的實踐研究”研討活動，經歷了不同學科老師之間的“頭腦風暴”，除了讓不同的觀點和建議激烈碰撞，也讓老師們深切地感受到了跨學科主題學習的重要性，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的提升，讓老師們博眾取長，打造更多更好的跨學科主題學習優(yōu)秀案例。