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　　春風(fēng)和煦暖融融，陽光明媚撫人心。2023年2月23日下午，中山市曹步初級中學(xué)于報告廳召開青年教師與成長導(dǎo)師共讀一本書主題分享會，參與本次會議的有曹步中學(xué)全體教師以及曹步中學(xué)教育集團中三所小學(xué)的教師代表。本次共讀的書是鄭英的《教育，向美而生》。

　　會議伊始，曹步中學(xué)年四揚校長用一番詩意滿滿和充滿哲思的致辭為本次分享會拋磚引玉。他認(rèn)為，教師需要閱讀，為師者，因書香而致遠，也因書香而動人。教師在追求上，應(yīng)不斷探索價值，做教育的行者；在學(xué)識上，精進專業(yè)素養(yǎng)，做教育的學(xué)者；在思想上，學(xué)用哲學(xué)思考，做教育的智者；在靈魂上，提升人格修養(yǎng)，做教育的仁者。鏗鏘的話語，為我們的分享會奠定了嚴(yán)正的基調(diào)；充實的內(nèi)容，為我們教師的專業(yè)發(fā)展提出了美好期待。

　　接著是三位青年教師代表和一位成長導(dǎo)師代表進行閱讀收獲分享環(huán)節(jié)。第一位是青年教師葉詩，分享的主題是《教育因何而美》，她以三疑設(shè)問，勾連書中教育案例及自身教育經(jīng)歷，得出了自己的感悟，即教育因成就感和自豪感而美；因成全了學(xué)生的同時，也成全了自己而美；因擁有一顆自由暢意的心而美。葉詩老師臺風(fēng)自然大方，語言簡潔且有穿透力，分享的內(nèi)容讓人印象深刻。她的成長導(dǎo)師劉良云老師在她分享完之后進行了全面的點評，充分肯定了她工作以來的勤奮踏實、謙虛好學(xué)，在5年時間里已成為科組的中流砥柱。第二位是青年教師肖偉福，分享的主題是《向美而生，逐光而行》。他認(rèn)為，教育是向美而生的事業(yè)，正如《教育，向美而生》這本書中寫到的“一個美好的教師，有三重境界：始境，形勝；又境，氣勝；至境，格勝。”接著他結(jié)合自身的教育經(jīng)歷跟教師們分享了教育中的一件件趣事，并提出教師要進行自我革命，尋跡覓光，并享受教育之美，逐光而行。肖偉福老師的語言幽默有趣，講述的教育事例既接地氣又處處透露著自己的生活思考，其間他還充分肯定了曹中處處皆有“最美”教師的身影。他的成長導(dǎo)師唐鐵斌更是對肖偉福老師贊不絕口，還提到因為他時時向美的方向努力，所以在省市級科技創(chuàng)新比賽中頻斬大獎！第三位是成長導(dǎo)師代表徐妙艷，分享的主題是《一場雙向奔赴的美好》，她認(rèn)為教師應(yīng)有詩心，眼中有光；應(yīng)有匠心，手中有道，只有這樣才能腳下有路，和學(xué)生開啟一場雙向奔赴的美好。徐妙艷氣質(zhì)超然，語言靈動活潑且富有詩意，很好地展現(xiàn)了一位帶有“氣質(zhì)美，語言美”的教師形象。作為一位教過高中和小學(xué)，現(xiàn)在又以人才引進方式來到曹步中學(xué)的教師，她得到了總導(dǎo)師之一吳文杰副校長的充分贊賞。最后一位是青年教師鐘雅儀，分享的主題是《點亮生命的“火花”》。作為心理老師的她從關(guān)注學(xué)生心理的角度探討了如何培養(yǎng)有品位的人以及要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的趣味。她的導(dǎo)師即曹中德育主任鄧妃弟也很認(rèn)可要充分關(guān)注學(xué)生的心理，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，要注重立德樹人。

　　接下來是本次會議的總點評環(huán)節(jié)。曹步中學(xué)總導(dǎo)師鄧秋元對本次讀書主題分享會進行了點評。他充分肯定了進行本次讀書分享的教師們，并在點評中分享了他們的閱讀亮點。同時，他也對教師們提出了做智慧之師的期待。

　　點評環(huán)節(jié)結(jié)束之后是本次讀書分享會最激動人心的頒獎環(huán)節(jié)。本次評獎采用的是現(xiàn)場教師掃碼投票制度，在場的教師通過掃二維碼選出自己心儀的分享選手。其中獲得特等獎的是成長導(dǎo)師代表徐妙艷，獲得一等獎的是青年教師代表葉詩、肖偉福和鐘雅儀。此外，主持人林詩琪老師獲得了優(yōu)秀主持人獎。

　　讀書分享會的最后，曹步中學(xué)教育集團中曹三小學(xué)的蔡汝浩校長進行了總結(jié)分享，他充分肯定了曹步中學(xué)青年教師的閱讀分享，并提出我們要做用心、用情、有度、有法的教師。

　　《教育，向美而生》讓我們與名教師鄭英邂逅，讀書分享會讓我們共享一場精神盛宴。向美而生，關(guān)于“美”，不同的教師有不同的解讀，詩意固然是一種美，但根據(jù)具體情況高效創(chuàng)新地解決問題亦是一種美。對于“美”的追求不應(yīng)是一種固定的范式，而應(yīng)是一種有創(chuàng)新的態(tài)度！深處豐盈向內(nèi)而塑，高處漫溯向美而生，向教育的更美處漫溯，我們且行且努力！