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?7月15日下午，由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦的“南方教研大講堂”第47場活動順利開展。本場活動主題為“實施心理健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)”，聚焦中小學(xué)生的生命教育和挫折教育，這是心理健康教育學(xué)科第一次走進“南方教研大講堂”。中山市教育教學(xué)研究室心理健康教研員梁劍玲與我校心理科組老師陳曉新受邀擔(dān)任嘉賓參與本次活動的專題研討，同時陳老師執(zhí)教的課例《遇見未來》在活動中展示。

本次活動主要由三個環(huán)節(jié)組成。首先是課例展示。陳曉新老師基于高中生的個性心理發(fā)展需求，和新高考及后疫情時代的背景，以《遇見未來》為題，以生涯混沌理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生建立起面對未來的積極態(tài)度。專家們對該課給予了充分肯定。華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、副院長劉學(xué)蘭認為，本節(jié)課非常符合積極心理學(xué)理念，線索清晰、邏輯性強，注重學(xué)生討論與思考，達成了課程目標(biāo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)科研與教師發(fā)展處副主任李之寧十分贊賞陳老師從“未來取向”這個點切入生命教育的主題。

在研討環(huán)節(jié)，圍繞“心理健康教育課程的設(shè)計與實施”這個中心議題，陳曉新老師結(jié)合《遇見未來》的課程反思，向?qū)＜以儐柫藘蓚€問題：一是教師在課程的設(shè)計中如何把握學(xué)生的學(xué)情；二是在課程的實施過程中如何平衡生成性和預(yù)設(shè)性之間的矛盾。專家們紛紛從不同的視角給出了確切的方向和建議。中山市心理教研員梁劍玲老師指出，要備課先備人，備課要明理，針對學(xué)生的心理發(fā)展需要確定上課的主題、內(nèi)容和活動。深圳市心理教研員王秋英老師認為要精準(zhǔn)把握學(xué)生當(dāng)前的階段特點和心理需求，以恰當(dāng)?shù)幕顒蛹ぐl(fā)學(xué)生的情緒體驗，并通過心理課修正或提升學(xué)生的認知。華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉學(xué)蘭副院長認為一節(jié)好的心理課包括三個部分：理論要厚、體驗要深、立意要高。隨后，她還以“心理健康教育課的有效設(shè)計與實施”為主題作專題講座，進一步分享了她在這方面的研究。

本場活動是一場心理教師的教研盛宴，內(nèi)容充實、形式豐富、特色鮮明，全市、全省乃至全國的心理同行觀看后均表示受益匪淺。陳曉新老師作為中山市優(yōu)秀心理教師代表，是市心理健康教育學(xué)科中心教研組組長，曾獲廣東省心理教師專業(yè)能力大賽和市教育教學(xué)比賽一等獎，代表廣東在全國展示優(yōu)質(zhì)課例。在此次活動中，我校師生的優(yōu)秀表現(xiàn)廣受好評，不僅在全國范圍內(nèi)展現(xiàn)了我校心理課建設(shè)工作，也進一步促進了心理教師的專業(yè)成長。

陳曉新老師《遇見未來》課例展示

陳曉新老師進行研討活動

陳曉新老師與嘉賓合影

撰稿、攝影：李天鳳

一審：楊德洲? ?二審：李勇? ?三審：彭海泉