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　　中山市第二中學以“崇尚科學，追求真知，大膽探索，勇于創(chuàng)新”為宗旨，多舉措培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新精神和實踐能力。為了給學生搭建展示交流科技知識和技能的平臺，讓學生在動手中感受科技魅力，在探索中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學生的科學文化素質(zhì)，豐富校園文化生活，展示學校師生的精神風貌和時代風采，中山市第二中學于2022年11月至2022年12月開展以“科技賦能，77風華”為主題的中山市第二中學第二屆校園科技節(jié)系列活動，為學生賦能，為77校慶獻禮。

　　12月16日舉行的“保護雞蛋大比拼”比賽，要求同學設(shè)計結(jié)構(gòu)保護雞蛋，保證從高處落下的雞蛋不會破損。比賽要求在雞蛋不破的前提下，根據(jù)下落時間、保護裝置重量、方案設(shè)計等三個指標進行評比，下落時間越短、重量越輕的、設(shè)計方案越新穎的得分越高。

　　比賽有近20支隊伍參賽，他們的設(shè)計各有特色，有的利用降落傘增大空氣阻力，從而使雞蛋連同整個裝置平穩(wěn)落地；有的利用非牛頓流體特性，將雞蛋受到的沖擊力量轉(zhuǎn)移到其自身上，避免雞蛋受到力的沖擊；也有利用多面體的空間構(gòu)造，將整個裝置制作成一個空間多面體，將雞蛋固定在多面體的中央，使整個雞蛋懸空減少受到力的沖擊；還有利用減震材料將雞蛋緊緊地包裹起來，通過減震材料的緩沖作用保護雞蛋等等設(shè)計方案。

　　物理備課組老師則以科技節(jié)活動為契機，組織學生開展高中物理實驗操作大賽，大賽活動設(shè)立了高一、高二兩個專場大賽。通過引導學生親身體驗，動手實驗，勇于創(chuàng)新，探究思考，不僅讓大家感受物理之美，也發(fā)展學生 “科學思維”“科學探究”等物理學科核心素養(yǎng)。
　　

　　其中高一專場在教材實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)立自主探究“力的合成”實驗大賽，同學們通過自主選擇實驗器材、設(shè)計實驗方案、探究實驗思想、進行實驗實操、分析及總結(jié)實驗數(shù)據(jù)等過程，展開了一場課外拓展式實驗操作競賽，跳出課本著重考察了同學們面對不同器材時的實驗方案設(shè)計、實驗操作規(guī)范流程、實驗報告的撰寫及分析能力等，提升同學們的科學思維能力及探究能力。

　　大賽共有20支隊伍參賽，參賽同學們結(jié)合課本知識，借助提供的測力計、橡皮繩、彈簧、輕繩等器材，充分發(fā)揮實驗設(shè)計想象力、創(chuàng)新力，將知識轉(zhuǎn)換為動手實踐能力，通過分析實驗數(shù)據(jù)再次將實踐轉(zhuǎn)化為腦中的知識，不斷在實踐中提高，真正做到了“在學中做,在做中學”的學做結(jié)合。

　　高二專場實驗操作大賽則將著重點放在高中物理學生的知識難點——電磁學方面，通過聯(lián)系生活，探究我們生活中常見電池的電動勢及內(nèi)阻，理解生活現(xiàn)象背后的物理科學原理，幫助學生構(gòu)建生活化科學知識體系。大賽共有近20支隊伍參賽，大賽過程中同學們通過利用電池、電阻箱、電流表、電壓表等器材，自主設(shè)計探究電池電動勢及內(nèi)阻測量電路，分析實驗數(shù)據(jù)，繪制V-I曲線并撰寫實驗報告，得出的理論再聯(lián)系生活實際，分析電池電壓在生活中和理論上存在偏差的原因，探究其中背后的科學道理。

　　撰稿：葛旭文 編輯：程秋艷 一審：高飛燕 二審：梁學斌 三審：梁紅妹