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　　為探討群詩閱讀教學策略，推動區(qū)級課題成果推廣應用研討，激發(fā)學生學習古詩文的興趣，提升學生對古詩文群詩閱讀的積極性，3月14日中山市西區(qū)煙洲小學《小學語文群詩閱讀微課程開發(fā)與實施研究》課題組在西區(qū)中心小學廣豐校區(qū)開展研討活動。

　　活動中，課題組成員周泉老師在西區(qū)中心小學廣豐校區(qū)一（2）班執(zhí)教一節(jié)以《古詩中的花》為題的群詩閱讀教學課例。上課伊始，周老師帶領學生品析古詩《小池》，通過播放初夏小池圖片，詩的韻味便悄然彌漫于整個課堂，彌漫于學生的心中。課中，教師以古詩小組活動為抓手，通過聲情并茂的描繪，播放多彩優(yōu)美的圖畫，聲情并茂地朗讀，再現初夏小池的美景，借助課文插圖及多媒體課件的呈現，幫助學生理解詩句的意思，從而使其體會詩中美麗的自然景色并產生聯想，激發(fā)學生在多向互動的課堂氛圍中深入閱讀、感悟古詩。整節(jié)課把學生帶入古詩所描繪的意境中，學生在幽靜的“小池”美景中徜徉。最后，進行對比閱讀《梅花》《惠崇春江晚景》兩首古詩，學生完成群詩表格。一節(jié)課就像一首心靈流動的樂章，似一篇文心涌動的詩篇，引人入勝。

　　研討時，課題組負責人陳昭賢老師為大家介紹了課題的開展概況，指出每個年級的群詩課程以及課程方式，帶領課題組成員積極投入古詩群詩閱讀的探討學習。課題組成員紛紛表達了對本課教學的建議和看法。接著，課題組為課題開展情況和研究意義做深刻點評，指出課題開展之“理論依據”和“現實依據”重要性，建議探究富有梯次性群詩閱讀教學。讓每一次研討都能夠扎實有效地促進學生群詩閱讀的學習，發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化。

　　本次課題成果推廣活動取得了預期效果，實現了優(yōu)質教育資源共享，有效提升了教師的專業(yè)成長。活動雖然結束了，課題成果推廣還在路上。