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　　為了加強(qiáng)心理健康教育，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，切實(shí)做好返校學(xué)生的心理工作安排，針對學(xué)生返校前后可能出現(xiàn)的心理狀況做好相應(yīng)的應(yīng)對舉措，打造文明健康校園，5月11日-15日，中山一中鐵城中學(xué)組織全體初三學(xué)生開展關(guān)于“筑學(xué)生心理健康，建文明和諧校園”為主題的心理健康漫畫評選活動，漫畫作品內(nèi)容主要圍繞如何科學(xué)有效提高自我心理防控和自我保護(hù)能力、以積極樂觀及理性平和的健康心態(tài)面對生活為內(nèi)容開展，作品要求充分體現(xiàn)心理健康的要素，充分體現(xiàn)初中生積極向上，共建文明和諧的校園生活。

　　此次活動的目的是借助漫畫的手法將學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的心靈感悟表達(dá)出來，主要分了三個階段推進(jìn)活動：首先，開展心理健康教育課程，學(xué)生可以認(rèn)識心理健康的重要性、影響心理健康因素（人際關(guān)系因素、家庭環(huán)境因素、學(xué)校環(huán)境因素等）、如何正確認(rèn)識心理健康和排解心理問題等知識；接著，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況將自己在學(xué)習(xí)、生活中的心靈感悟通過漫畫的方式表達(dá)出來；最后，收集作品，通過作品匯總學(xué)生的心理情況，制作心理健康調(diào)查問卷進(jìn)行回訪，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況和走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

　　從此次活動學(xué)生的作品反饋來看，不同程度上體現(xiàn)了學(xué)生的心理情況：在人際關(guān)系上，學(xué)生與同伴之間的情感建立問題尤為突出；在學(xué)習(xí)上，學(xué)生自身能力跟不上師長、家長期待所承受的壓力較為沉重；在自我管理上，面臨的壓力和問題沒辦法解決，存在因不良的情緒沒辦法得到適當(dāng)?shù)呐沤舛钟粼谛牡膯栴}。

　　通過此次教育活動，學(xué)生能正確認(rèn)識到自身問題，并通過正確的方式排解心理問題；通過此次心理漫畫的評選活動，能讓學(xué)生通過漫畫的形式，將學(xué)習(xí)、生活中的心靈感悟抒發(fā)于美術(shù)形式，鐵城中學(xué)的美麗校園也將更加文明和諧?！?/p>