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　　白露暖秋色，月明清漏中。為研讀新課標(biāo)，研討新課程，研磨新教材，提升學(xué)科教研基地成員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，2022年9月7日，伴隨著白露節(jié)氣的開(kāi)始，教研基地全體成員共聚一堂，在中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦廣東省小學(xué)信息技術(shù)（中山）教研基地新課標(biāo)主題研討活動(dòng)，共同探討教研基地發(fā)展方向，為新學(xué)期各項(xiàng)教研工作的有序開(kāi)展做好充分準(zhǔn)備。

　　出席研討活動(dòng)的有教育部國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)家、廣東省特級(jí)教師、中山市教育教學(xué)研究室教研員、中山小學(xué)信息技術(shù)教研基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳明宏老師，廣東省特級(jí)教師、廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師、中山市石岐中心小學(xué)黃偉祥副校長(zhǎng)，中山市教育技術(shù)中心陳志豪老師，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃曦煜副校長(zhǎng)，及指導(dǎo)教師正高級(jí)教師、中山紀(jì)念中學(xué)喻文喜老師，中山市第一中學(xué)陳衛(wèi)軍老師，中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)盛純老師，中山市華僑中學(xué)任懿娜老師，以及基地項(xiàng)目所有核心成員。

　　活動(dòng)伊始，陳明宏老師闡述了基地指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，并代表基地對(duì)新加入的指導(dǎo)教師表示熱烈的歡迎。陳老師對(duì)教研基地成員拋出問(wèn)題：一、教研基地主要聚焦什么研修？二、各成員如何發(fā)揮在基地中的作用？三、各成員對(duì)所在區(qū)域挑選優(yōu)秀人才擴(kuò)大化基地影響?他要求基地成員針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考。同時(shí)，陳老師帶領(lǐng)基地成員圍繞教研基地未來(lái)開(kāi)展的講壇主題展開(kāi)討論，大家各抒己見(jiàn)、共商共議，把握教研基地定位，進(jìn)一步明確了基地建設(shè)任務(wù)和方向，為下一步教研基地開(kāi)展工作奠定良好基礎(chǔ)。

　　隨后，陳明宏老師、黃曦煜副校長(zhǎng)、黃偉祥副校長(zhǎng)、喻文喜老師將基地精心挑選的一批書(shū)籍分發(fā)到各位老師手中。陳老師鼓勵(lì)基地成員要堅(jiān)持閱讀，廣泛閱讀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。除了研讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍外，也要拓寬個(gè)人視野，在閱讀中反思，并在實(shí)踐中創(chuàng)新運(yùn)用閱讀所得，注重將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。教研基地將繼續(xù)引領(lǐng)成員進(jìn)行閱讀提升，開(kāi)展深度閱讀分享，持續(xù)提升基地成員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　最后，陳明宏老師以《重核心素養(yǎng)，育數(shù)字人才——義務(wù)教育信息技術(shù)科技新課標(biāo)解讀與思考》及《重核心素養(yǎng)，育融創(chuàng)思維——義信息科技跨學(xué)科主題》為例，向基地成員分享講座思路，陳老師圍繞“聚焦素養(yǎng)”對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的剖析，為基地成員開(kāi)展專(zhuān)題分享提供了更多的思路、方式和方法。

　　教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精的探討。此次活動(dòng)是一次思維的碰撞，是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)。在未來(lái)的日子里，教研基地的成員也將披荊斬棘，在中山信息技術(shù)學(xué)科這片沃土上砥礪前行，繼續(xù)探究信息技術(shù)學(xué)科教研道路，揚(yáng)起新的風(fēng)帆。

　　此次活動(dòng)不僅能高屋建瓴地規(guī)劃教研基地的發(fā)展，深挖基地建設(shè)內(nèi)涵，還能促進(jìn)各區(qū)域信息技術(shù)學(xué)科教育高質(zhì)量發(fā)展。廣東省小學(xué)信息技術(shù)（中山）教研基地也將集結(jié)更多志同道合的教師，共同發(fā)光發(fā)熱，在引領(lǐng)全市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作中貢獻(xiàn)一己之力、承擔(dān)科教使命。