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　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”2022年1月20日上午，在歲末寒冬的暖陽之下，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學理科名教師培養(yǎng)對象、中山市實驗小學教務(wù)處肖振漢主任主持的省專項科研項目2021年度課題《“反思”教學促進小學生數(shù)學“核心素養(yǎng)”提升的實踐研究》，在中山市實驗小學名師工作室隆重舉行開題報告會。

　　本次課題報告會，課題組誠摯邀請了中國教育科學研究院龔亞夫教研員、中山市教育教學研究室何晉中主任、中山市教育教學研究室科研部馮繼有部長、中山市坦洲鎮(zhèn)實驗中學高艷玲副校長和中山市南區(qū)竹秀園小學教務(wù)處藍韶英主任作為本的課題的指導專家，專家們通過“線上+線下”相結(jié)合的形式對本課題進行指導。中山市實驗小學徐銘侃校長、分管教學工作的何利副校長、教務(wù)處吳艷霞副主任、教科室黃海慶副主任和課題組的全體成員出席了本次活動。本次活動由中山市實驗小學教科室黃海慶副主任主持。

　　活動伊始，課題主持人肖振漢主任首先從課題選題依據(jù)、學術(shù)價值、研究框架、研究思路、研究計劃、研究措施、研究創(chuàng)新之處及預期成果等方面作了具體而詳實的匯報。肖主任闡述：在當前“雙減”政策的背景下，如何“減負提質(zhì)”成為了社會各界關(guān)注的焦點和解決問題的關(guān)鍵。課題組從教學中真實的問題出發(fā)，聚焦教學的難點和關(guān)鍵點，通過查閱文獻和行動研究，致力嘗試探究促進學生“自我反思”的創(chuàng)新教學模式，讓學生掌握更多、更有效的“反思性學習”策略，提升“自我反思”能力，促進學生的數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展。課題突顯較強的創(chuàng)新性，并做了比較扎實的前期研究，有著豐富的思考，具有積極的實踐價值。

　　接著，課題組專家們紛紛對課題的研究價值性和可行性進行論證。專家們一致認為：該課題選題角度新穎，注重密切聯(lián)系日常教學實踐展開研究，把課題研究與教研活動融為一體，教研并進、措施有力，具有很大的研究價值。此外，專家們對本課題還提出以下幾點修改性建議：1.建議研究要緊扣課題名稱，聚焦研究要點。尤其要對“反思”教學提出初步假說，做出可操作性的具體設(shè)計，且與數(shù)學核心素養(yǎng)形成聯(lián)系；2.進一步按照設(shè)計嘗試深化“反思”教學的關(guān)鍵步驟，開發(fā)相應(yīng)的教學案例、教學資源等，最終形成預期成果，提出“反思”教學的方法、經(jīng)驗。

　　隨后，實驗小學徐銘侃校長對本次課題開題活動作了表態(tài)性發(fā)言。徐校長從學校2015年以來在科研方面經(jīng)歷的“規(guī)范—聚焦—深化—輻射”四個階段性焦點展開闡述了有質(zhì)量與技術(shù)含量的學科主題教研。徐校長認為教師的專業(yè)化成長是學校一項永恒的課題，打造“學術(shù)性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恒的奮斗目標。學校將一如既往地支持課題的研究工作，承擔各項課題的管理職責，督促課題組按各位領(lǐng)導、課題負責人的指導意見扎實開展工作，為課題研究提供人力、物力的支持和所需經(jīng)費的保障！

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”通過本次課題開題論證，課題組主持人和成員都受益匪淺。主持人肖振漢主任代表課題組由衷地感謝各位專家、領(lǐng)導的蒞臨，對課題進行了精準、細致、具體和有價值的點評和建議，為后續(xù)繼續(xù)開展研究指明方向；同時課題組也由衷地感謝學校領(lǐng)導的大力支持，為課題的順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。課題組將潛心鉆研，扎實推進課題的研究，并聚焦研究要點，致力培養(yǎng)學生的“自我反思”習慣并提升學生的“自我反思”能力，全面促進學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提升！