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　　為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》精神，促進體育教師專業(yè)發(fā)展，進一步提升體育課堂教學質量。日前，由廣東省李濤名教師工作室、廣東省徐銘侃名校長工作室主辦，中山市實驗小學教育集團承辦的“未來體育家”青年體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程于2022年5月26日在中山市實驗小學體藝館三樓籃球館內召開。

　　與會領導和嘉賓分別是：中山市教體局體藝科戴淼元科長；廣東省李濤名師工作室、中山市體育兼職教研員李濤老師；廣東省名校長工作室主持人、中山市實驗小學徐銘侃校長，黃曦煜副校長；廣東省第十三屆中學生運動會中小學體育教師教學技能大賽中山市代表隊教練團隊；部分鎮(zhèn)區(qū)分管體育行政及骨干體育教師代表和中山市實驗小學教育集團體育教師團隊；另外，在線上同步觀看直播視頻的兄弟學校有：汕頭市潮陽區(qū)關埠鎮(zhèn)玉二小學、惠州市龍門縣龍城第四小學、惠州市龍門縣永漢鎮(zhèn)油田小學、惠州市龍門縣平陵街道黃沙小學、中山市黃圃鎮(zhèn)新地中心小學等省世行貸款對口幫扶學校、省校本研修培育受幫扶學校。

　　本次研討交流活動以廣東省第十三屆中學生運動會中小學體育教師教學技能大賽中山市代表隊展示階段性成果為切入點，分為專家講座、青年體育教師代表說課、微縮課堂展示、個人體育特長展示、隊列隊形、廣播體操展示等六個部分。

　　下午2時研討活動準時開始，并全程直播。首先，周明真老師進行主題為《新教師教育教學技能培養(yǎng)與提升》的專題講座，周老師從以下幾個方面與同行們作分享：1.詳細解讀了最新2022版《義務教育體育與健康課程標準》；2.教育時事政策和體育與健康課程標準知識；3.體育與健康課程標準內容變化；4.課程標準的途徑；5.課程標準的目標；6.教學設計；7.個人體育特長展示評分標準；8.隊列隊形評分標準；9.廣播體操評分標準等。從周老師講話中可以看出與時俱進是發(fā)展靈魂，新一輪體育教學改革勢在必行，體育教師應有自己的理想追求、有自己的理論武裝、有自己的職業(yè)規(guī)范和熟練的技能技巧才能在未來的教育教學工作中大放異彩。

　　接著，由中山市實驗小學苗玉老師代表青年體育教師進行說課、微縮課堂展示，內容是水平一·三年級《側向助跑跳高》，苗玉老師緊緊圍繞“健康第一”的指導思想、學習目標、學情分析、教材分析、教學重難點、教法與學法、本課特色等七大方面進行說課，苗老師說課步驟清晰，教學目標、教學重難點的確定明確突出，教學內容把握到位，設計理念合理、科學、有創(chuàng)意。在11分鐘微縮課堂展示中，將小小竹桿一用到底，發(fā)揮一物多用，引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”，體驗遞進式的學習，讓學生積極主動的參與學習，游戲環(huán)節(jié)在老師的巧妙設計下很好的完成教學目標,提高學生的跳躍能力與運動技能，讓學生在輕松愉快的“學、練、賽”氛圍中學習，享受體育的快樂！苗老師扎實的教學基本功得到同行們高度稱贊！

　　微縮課堂展示后，廣東省名師工作室主持人楊建民老師跟與會教師進行互動與分享，為在場的觀課教師傳授了寶貴的經驗，解答了教學上困惑多年的疑問，楊建民老師作為退休教師卻仍然在為體育教育事業(yè)作貢獻，向榜樣學習為行善者點贊！

　　然后，由中山市代表隊全體隊員進行廣東省中小學體育教師技能大賽各項目展示（內容：隊列隊形、廣播操、特長、微縮課堂展示）。中山代表隊的展示起到了一個很好的榜樣與標桿作用，讓在座的體育教師直觀的感受到了中山市最高水平的體育教師基本功展示。臺上十分鐘，臺下十年功，扎實技能展示背后是日復一日、年復一年的枯燥練習，同時也是體育教師對體育教育事業(yè)熱愛、敬業(yè)、執(zhí)著追求的體現(xiàn)。

　　技能大賽各項目展示后，由廣東省名校長工作室主持人徐銘侃校長就“未來體育家”青年體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程培訓計劃進行講話，徐校長在講話提到：要與時俱進，在新一輪課改中要樹立標桿作用，緊跟時代步伐，從自身做起，注重個人業(yè)務學習和提高，通過培訓學習、觀摩、研討、反思、積累、請教加深對新課程標準的領會和理解，完善自己教學工作，形成教學風格，在教育教學工作崗位上作出應有貢獻。

　　最后，戴淼元科長與徐銘侃校長為“未來體育家”青年體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程導師頒發(fā)聘書，聘請的導師分別是：李濤老師、楊建民老師、周明真老師、蔡陳老師、溫劉軍副老師、李佳良老師。

　　“未來體育家”青年體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程自今日起正式啟動，致力于加速培養(yǎng)中山市實驗小學青年體育教師的成長，厚實體育教師師資力量與專業(yè)能力，中山市實驗小學將繼續(xù)貫徹落實《體育與健康》教學改革指導綱要，豐富學校體育內涵，共建時代校園體育文化建設。