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　　6月25日，中山市沙溪理工學(xué)校在第一電教室開展廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2019年度立項課題《基于“五雙并行”的校企精準培養(yǎng)電子商務(wù)人才的實踐研究》結(jié)題報告以及廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項科研課題開題會。中山市能力提升工作2.0辦公室主任吳寒冬，中山市教育教學(xué)研究室教研員方鐵民、陳明宏、辛鍵，中山市技師學(xué)院職教研究所所長雷三元教授，中山市中等專業(yè)學(xué)校副校長魯東晴等專家出席會議。

　　課題結(jié)題會豐富有序。會議伊始，項目負責(zé)人馮子川做了精彩的課題結(jié)題報告。在報告中，馮子川校長從課題研究的背景、目標、內(nèi)容、方法、成果等方面做了全面、細致的介紹。其思路清晰、圖文并茂的講述令與會專家對課題開展情況有了更全面深刻的了解，得到了一致贊許和肯定。接著，專家一一查閱課題研究過程性材料和成果性材料，并向課題組成員進行現(xiàn)場提問、答辯。在與專家組互動討論環(huán)節(jié)中，項目成員詳細闡述了項目的可借鑒性以及對學(xué)生、對學(xué)校、對社會帶來的人才培養(yǎng)優(yōu)勢。專家指出，課題成果豐富可借鑒性強，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式輻射到東西部地區(qū)，聯(lián)合八所中高職院校助力鄉(xiāng)村振興，組織直播營銷活動。學(xué)生綜合能力得到提升，電子商務(wù)專業(yè)近三年來過20多名學(xué)生到深職院深造。社會服務(wù)能力增強，為港珠澳大灣區(qū)300多個企業(yè)提供短視頻及直播營銷技術(shù)服務(wù)。經(jīng)過鑒定，專家組一致認為，該課題研究成果達到省內(nèi)領(lǐng)先水平，同意推薦為優(yōu)秀項目成果。課題組成員會后紛紛表示收獲良多，總結(jié)經(jīng)驗并聽取專家們的意見和建議，有了專家的指導(dǎo)，接下來的推廣和實踐會更有針對性和深廣度。

　　為全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，探索智慧教育，廣東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室開展了2022年廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項科研課題申報評選活動，經(jīng)各地市教育局組織申報、專家評審等程序，學(xué)校兩個項目《基于非遺琺瑯工藝文化融入圖案設(shè)計項目課程智慧課堂的實踐研究》項目負責(zé)人吳羚翎、《信息化助力疫情下線上專業(yè)課堂“大思政”教學(xué)研究—以中山市沙溪理工學(xué)?！笆〖夹g(shù)能手教學(xué)團隊”開展線上設(shè)計專業(yè)課程思政改革為例》項目負責(zé)人陳國成通過審核批準立項，是中山市唯一有省“能力提升工程2.0專項科研課題職業(yè)學(xué)?！薄＜覀兎謩e給予兩個項目的積極評價與具體的指導(dǎo)，肯定了課題亮點，指出兩個課題選題新穎、研究目標明確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富，可操作性較強。同時提出要突出數(shù)據(jù)評價，細化研究內(nèi)容。專家們的點評和指導(dǎo)為課題后期的可操作、可借鑒、可復(fù)制、可推廣指明了方向。

　　與此同時，科學(xué)樓三樓黨員活動室開展廣東省繼續(xù)教育質(zhì)量提升工程（社區(qū)教育示范基地項目）及廣東省中小學(xué)德育課題（勞動教育項目）開題活動。會上，兩個項目負責(zé)人彭利榮就總體研究思路、相關(guān)案例與文獻梳理以及課題協(xié)作共同體的開展工作進行專題匯報。本次開題活動聘請了中山市教育教學(xué)研究室教研員馮玉生、中山市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心多名副主任(中山市教育教學(xué)研究室教研員朱敏嫣，中山市石岐楊仙逸小學(xué)校長潘志堅，中山市實驗中學(xué)黃文繼老師）等專家們。專家們分別給予兩個項目的積極評價與具體的指導(dǎo)，對于學(xué)校立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，充分利用職教優(yōu)勢，將當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化融合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)崗位技能在社區(qū)教育、勞動教育領(lǐng)域中實現(xiàn)以德育人、以技育才促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予肯定。