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　　為強化對學校開展心理健康教育工作情況的指導和監(jiān)督，促進心理健康教育工作水平整體提升，6月29日上午，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學心理健康教育專項調(diào)研組一行5人蒞臨東華學校，展開專項調(diào)研。

　　調(diào)研組首先聽取了徐文校長關(guān)于東華心理健康教育工作的自評報告，徐文校長就學校心理健康教育工作從五個方面進行了匯報：一是心理輔導室的建設(shè)；二是心理健康教育隊伍的建設(shè)；三是心理健康教育工作開展情況；四是心理健康教育教研工作；五是特色心理健康教育的工作效果。

　　隨后，調(diào)研組成員進入低、中、高年級教室，隨機聽取了三節(jié)關(guān)于情緒管理的心理健康教育活動課。課堂上的三位老師循循善誘，營造了和諧平等的氛圍。老師們精心創(chuàng)設(shè)情境、通過各種活動幫助學生們積極參與課堂，并在活動中感悟和分享情緒管理。

　　在聽取心理活動課后，調(diào)研組從高年級隨機抽取共60名學生進行了問卷調(diào)查，并對學校的心理輔導室布置、設(shè)施設(shè)備、各項資料進行了詳細檢查。

　　調(diào)研活動后，調(diào)研組一致認為，東華學校心理健康教育工作領(lǐng)導重視、措施具體、活動豐富,特別是“以樂入心，知音護航”的心理健康教育方法頗具特色，并對東華學校心理輔導室（心語驛站）隊伍，采用創(chuàng)新的音樂玩法，幫助學生在潛移默化中接受正面的輔導給予了高度肯定。與此同時，調(diào)研組也對東華學校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃、心理活動課程的設(shè)計、課程融合及日常滲透、專業(yè)心理老師的配備等方面提出了寶貴意見。徐文校長表示，學校將以這次調(diào)研為契機，改進心理健康教育的薄弱環(huán)節(jié)，健全“三預(yù)”工作機制，進一步貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》文件精神，加強學生心理健康教育工作，為學生的健康成長保駕護航，引導廣大學生健康、快樂成長。