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　　為進一步提高學(xué)生的講書水平，共享讀書講書經(jīng)驗，營造濃濃的書香校園氛圍，繁榮校園文化，2023年4月10日下午，中山市三角鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)校階梯室開展了2022學(xué)年讀書節(jié)系列活動之作家進校園活動。

　　廣東省《少年講書人》電視展評活動策劃人兼專家團成員、國家高級演講師李哲老師和《少年講書人》組委會成員陳秀文老師等一行攜著“講書”春風(fēng)蒞臨三角鎮(zhèn)中心小學(xué)，分享講書經(jīng)驗。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文、中心小學(xué)校長吳博事等全體行政、學(xué)校各班學(xué)生代表、文學(xué)社輔導(dǎo)老師和社員參與了此活動。

　　李哲老師以游戲互動的形式開場，活躍了現(xiàn)場的氣氛。隨后他就“如何寫好講書稿”“如何講好一本書”“如何讓家校社共讀成為一種生活方式”三個方面作了精彩的演講。

　　首先，李哲老師針對“如何寫好講書稿”分享了三個秘密武器。

　　一是開頭引人入勝。李哲老師以第二季《少年講書人》總冠軍李欣妍同學(xué)等人講書的開頭部分為例來告訴同學(xué)們，可以用書中最精彩的故事或生活中與自己相關(guān)的故事，又或是用提問、設(shè)置懸念、欲揚先抑等技巧開頭，使講書活于源頭；還可以借力名人或才藝，增設(shè)講書稿亮點。

　　二是主體邏輯清晰。李哲老師現(xiàn)場親身示范片段講書內(nèi)容，同學(xué)們明白了可以按書籍內(nèi)在的寫作邏輯進行講解，有條有理且面面俱到；還可以歸納篩選出全書最出彩的幾個部分講解；或是分享書中最能突出主題、具有代表性的故事來講解，并適當(dāng)表達自己的收獲與感想，以點帶面理清書中的邏輯，可使所講內(nèi)容更加清晰明了。

　　三是結(jié)尾升華主題。李哲老師以第二季《少年講書人》金牌講書人古宇軒同學(xué)講書的結(jié)尾部分為例，引導(dǎo)學(xué)生們不僅可以用設(shè)置懸念的方式結(jié)尾，還可以通過改寫詩詞或利用排比造出有聲有勢的句子作為結(jié)尾，給聽眾們留下無限回味的余地。

　　隨后，李哲老師就“如何講好一本書”提出了高效的方法。一是嘗試深度模仿總冠軍們的講書稿，模仿他們的語音語調(diào)、表情手勢等等；二是刻意練習(xí)千百遍，有意識地多加練習(xí)講書，可以通過貼墻、對著鏡子或者對著鏡頭背稿，反反復(fù)復(fù)，熟能生巧；三是抓住上舞臺的機會，敢于上舞臺，多上舞臺，多挑戰(zhàn)自己。同時，李哲老師還圍繞著“講書如何專業(yè)化”，分別從站位、拿書、微笑、手勢四個方面進行了具體細(xì)致的講解。

　　最后，李哲老師針對“如何讓家校社共讀成為一種生活方式”進行分享。他先是講述了講書的價值：參加《少年講書人》活動，參賽者能在一定程度上提高自己的閱讀、寫作以及演講水平，并且介紹了社團校專屬的六級系統(tǒng)和雙系統(tǒng)直升，以及家校社共讀的極簡落地方法——舉辦學(xué)校冠名的《少年講書人》或《講書人大會》活動。

　　在這場講座中，李哲老師通過熱情洋溢的演講、緊張有趣的搶答游戲，充分調(diào)動了同學(xué)們的參與熱情；并且以案說教，分享自己女兒的成長事例，更是點燃了孩子深入學(xué)習(xí)的熱情和動力，影響著孩子們的學(xué)習(xí)和生活。

　　講座之后，李哲老師和中心小學(xué)儒韻文學(xué)社小記者們移步三樓黨團活動室開展了小記者和作家的見面會。文學(xué)社的小記者們十分崇拜能說會道、經(jīng)驗豐富的李哲老師，紛紛把心中的好奇和疑惑化為一道道問題淡定從容地采訪李哲老師。李哲老師以擅長的“故事法”耐心而又真誠地回答了小記者們的問題。通過采訪，小記者們明白了無論讀書還是習(xí)作貴在堅持、有靈感就得勤記錄等道理。

　　閱讀滋養(yǎng)童年，書香浸潤人生。本次作家進校園活動，營造了濃濃的書香氛圍，中心小學(xué)全體師生滿載收獲，乘著李哲老師的講書春風(fēng)，期待中心學(xué)子們在接下來的校園讀書節(jié)活動嶄露頭角，獲取佳績！