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　　在播種希望、描繪錦繡的季節(jié)里，繁花似錦的五月到來(lái)了。為提升和發(fā)展教師實(shí)踐能力，推動(dòng)教師基于課堂教學(xué)開展自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用和自我反思，利用智能信息技術(shù)形成發(fā)展性評(píng)價(jià)指導(dǎo)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，5月24日上午，中山市三角鎮(zhèn)三角小學(xué)開展三角鎮(zhèn)“愛(ài)種子”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨信息技術(shù)能力提升工程2.0課例研討活動(dòng)。

　　中山市教育教學(xué)研究室何晉中主任、中山市中小學(xué)教師能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任、廣東能龍教育股份有限公司副總裁董那其雅女士、三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心段子元主任、梁文副主任、教研員袁震老師、吳萍老師、三角小學(xué)陳見(jiàn)洪校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，以及三角鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校教師代表近100人參與本次研討活動(dòng)。

　　據(jù)悉，信息技術(shù)提升工程2.0和“愛(ài)種子”項(xiàng)目均受到市、鎮(zhèn)的高度重視，不少學(xué)校、教師紛紛積極參與課堂教學(xué)改革，提升自身信息素養(yǎng)與能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)新方法、新技術(shù)、新手段開展教學(xué)。三角小學(xué)也不例外，此次活動(dòng)，三位老師正是積極參與教學(xué)改革，深度研究和利用愛(ài)種子平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)模式。

　　本次活動(dòng)主要分為學(xué)科課例展示、專家發(fā)言、研討點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　本次活動(dòng)，三角小學(xué)三位優(yōu)秀教師為大家?guī)?lái)了三節(jié)精彩紛呈的課堂。

　　數(shù)學(xué)科組馬雯英老師帶領(lǐng)五（5）班的學(xué)生進(jìn)行《折線統(tǒng)計(jì)圖》的學(xué)習(xí)。馬老師在教學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，充分利用“愛(ài)種子”多媒體技術(shù)，適時(shí)根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)做出預(yù)測(cè)與判斷。課堂上，馬老師先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，充分利用教材提供的信息，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，接著引導(dǎo)學(xué)生自主尋找制作方法上的不同，并對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟進(jìn)行改造，在此基礎(chǔ)上切實(shí)掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的情境中學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活同在。

　　英語(yǔ)科組盧瑞興老師帶領(lǐng)四（3）班的學(xué)生，以四年級(jí)下冊(cè)《Unit8 Weekend Fun》（Story）+繪本《A Day at the Park》為教學(xué)內(nèi)容，借助“愛(ài)種子”平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題遷移應(yīng)用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將評(píng)價(jià)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生大膽發(fā)言與展示。

　　語(yǔ)文科組李小莉老師帶領(lǐng)二（5）班的學(xué)生進(jìn)行《小毛蟲》課例展示。李老師充分利用“愛(ài)種子”平臺(tái)，通過(guò)圈畫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、多種形式讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握小毛蟲歷經(jīng)的變化，感悟萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要盡心竭力地做好自己的事的道理。李老師執(zhí)教的課例亮點(diǎn)頗多：自然大方的教學(xué)姿態(tài)、及時(shí)有效的教學(xué)檢測(cè)、適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話練習(xí)、符合學(xué)生的分層作業(yè)都讓整節(jié)課變得豐富有趣。

　　課例展示結(jié)束后，中山市教育教學(xué)研究室何晉中主任、中山市中小學(xué)教師能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任先后為本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　吳主任指出，展示的課例都體現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素養(yǎng)，將“愛(ài)種子”和信息技術(shù)能力提升工程2.0的有效結(jié)合。可喜的是，越來(lái)越多的教師不斷探索新方法，將技術(shù)運(yùn)用到課堂中。吳主任還針對(duì)能力點(diǎn)，對(duì)課例進(jìn)行精細(xì)的點(diǎn)評(píng)，從能力點(diǎn)使用情況、如何更好地將能力點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中兩方面進(jìn)行了詳盡的說(shuō)明。在座老師用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。

　　何主任則為大家?guī)?lái)了課堂教學(xué)專題講話。何主任指出，目前，信息化是促進(jìn)課堂教學(xué)的良好手段，隨著課堂教學(xué)的不斷深入，我們應(yīng)該善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)資源，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，教師課前做好備課，課上關(guān)注學(xué)生，課后善于反思、總結(jié)。何主任還對(duì)大家寄予希望，希望各位老師珍惜當(dāng)下，惜時(shí)如金。

　　最后，何晉中主任、吳寒冬主任為上課的三位老師頒發(fā)證書。

　　精彩的專家發(fā)言結(jié)束后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了寶貴建議與殷切希望。

　　首先，三位執(zhí)教老師對(duì)課例進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，接著各兄弟學(xué)校的老師進(jìn)行自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心梁文副主任、教研員袁震老師、吳萍老師分別進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

　　吳萍老師充分肯定了盧瑞興老師深厚的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。吳老師分別從準(zhǔn)確分析語(yǔ)篇、確定教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果等幾個(gè)方面對(duì)課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并提出了關(guān)于繪本教學(xué)的幾點(diǎn)建議:應(yīng)正確解讀語(yǔ)篇主題、主要內(nèi)容和作者意圖；要正確梳理語(yǔ)篇知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握語(yǔ)篇主題意義；應(yīng)正確分析語(yǔ)篇文體形式，內(nèi)在信息和觀點(diǎn)的邏輯關(guān)聯(lián)并且要深入探究語(yǔ)篇背后的育人價(jià)值。

　　袁震老師肯定了本次課例研討的教學(xué)效果。袁老師表示，從課堂的展示中可以看出馬老師充分運(yùn)用了愛(ài)種子的教學(xué)資源，合理地設(shè)計(jì)并實(shí)施了各教學(xué)環(huán)節(jié)，有機(jī)地將數(shù)學(xué)課堂和信息技術(shù)緊密地融合。

　　梁文副主任欣喜各學(xué)校教師重視信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，“愛(ài)種子”項(xiàng)目通過(guò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究、主題拓展三個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，輔以學(xué)得、習(xí)得、評(píng)得、教得四維教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，值得大家共同研討與學(xué)習(xí)。他還指出，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，精講多練，學(xué)評(píng)教一體化，教師應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，展示，評(píng)價(jià)。

　　奮斗不息，探索不止。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，在“愛(ài)種子”平臺(tái)的引領(lǐng)下，三角小學(xué)將在信息技術(shù)與教學(xué)深度融合中繼續(xù)乘風(fēng)破浪，勇往直前！