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　　四月花開(kāi)香滿(mǎn)園，縷縷書(shū)香潤(rùn)校園。4月16日上午，高平小學(xué)鎮(zhèn)級(jí)課題“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)導(dǎo)向的農(nóng)村小學(xué)課外閱讀策略研究”順利迎來(lái)了結(jié)題報(bào)告會(huì)。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心梁文副主任、德育專(zhuān)干周瓊珠老師、教研員袁震老師等專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨高平小學(xué)，對(duì)學(xué)校鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文課題結(jié)題工作進(jìn)行指導(dǎo)。高平小學(xué)全體行政和課題組成員參加了此次結(jié)題會(huì)議。

　　結(jié)題會(huì)議首先由課題主持人王君琳老師做課題“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)導(dǎo)向的農(nóng)村小學(xué)課外閱讀策略研究”的結(jié)題報(bào)告。王老師從課題研究依據(jù)、研究設(shè)計(jì)、研究思路方法等方面詳實(shí)介紹課題研究的過(guò)程和取得的研究成果。王老師與課題組成員在研究過(guò)程中，從細(xì)節(jié)入手，將教學(xué)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，注重開(kāi)展豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。王老師認(rèn)為，課題研究不僅促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，增加了學(xué)生的閱讀量，提高了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生課外閱讀能力和語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

　　與會(huì)專(zhuān)家充分肯定了該課題研究的意義和價(jià)值，并提出了寶貴的建議。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)言，他建議大家要樹(shù)立以研究?jī)?nèi)容為框架的設(shè)計(jì)意識(shí)。他認(rèn)為可以從三個(gè)方面進(jìn)行完善：首先，研究思路要清晰，對(duì)課題的背景問(wèn)題提出要分點(diǎn)分類(lèi)；其次，報(bào)告撰寫(xiě)要圖文并茂，增強(qiáng)課題的說(shuō)服力；最后，在成果匯總部分需具代表性和規(guī)范性，嘗試從理論成果、實(shí)踐成果兩方面進(jìn)行多維度匯總介紹。最后，梁主任宣布該課題順利結(jié)題，并鼓勵(lì)課題組在后期繼續(xù)完善，做好宣傳、推廣及輻射工作。

　　結(jié)題既是終點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，課題的順利結(jié)題給課題組鼓足了信心，課題組將會(huì)繼續(xù)秉持科學(xué)育人的發(fā)展精神，虛心聽(tīng)取專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的建議，認(rèn)真完善落實(shí)課題資料，不忘課題研究初心，繼續(xù)潛心研究，積極探索，不竭追求，不斷發(fā)揚(yáng)高平小學(xué)的科研精神和努力營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍。