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　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)，提升高平小學(xué)綜合科組教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高課堂效率，高平小學(xué)綜合科組于6月16日、17日開展以信息技術(shù)2.0為背景下的典型案例展示暨校本研修活動，以實(shí)際行動開展探索教育教學(xué)信息化的能力提升之路?！?/p>

　　美術(shù)學(xué)科江玉平老師執(zhí)教的二年級美術(shù)《美妙多變的線條》，將信息技術(shù)融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用線條的視頻以及圖片的變化引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過大自然中的線條，將美術(shù)與生活緊密聯(lián)系，課堂氣氛輕松，學(xué)生思維活躍，特別是“聽音樂，裝飾畫”環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了欣賞音樂，又解決了本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生體會到了藝術(shù)所帶來的快樂和喜悅。通過對學(xué)生作品的投影，生動的教學(xué)輔助工具和多媒體技術(shù)的嫻熟運(yùn)用讓人眼前一亮。這是一節(jié)快樂的、靈動的、活躍的、高效的、學(xué)生喜愛的美術(shù)課。

　　心理學(xué)科楊小英老師以游戲、問答、情景扮演等生動活潑的教學(xué)形式，深入淺出地告訴學(xué)生們該如何防侵害、如何保護(hù)隱私、如何最大限度保證自我安全。把神秘、嚴(yán)肅的“防性侵”課程變得生動又具有教育意義，十分實(shí)用，上課的學(xué)生們都快樂地參與到其中并接受教育，從游戲、問答中學(xué)習(xí)到自我保護(hù)知識，幫助他們辨別好人與壞人，從小學(xué)會保護(hù)自己。楊小英老師充分應(yīng)用信息技術(shù)工具輔助教學(xué)，通過課件直觀生動的進(jìn)行演示、講解與操作?；顒幽繕?biāo)明確，重難點(diǎn)突出。整節(jié)課讓學(xué)生們有所學(xué)，學(xué)有所得。 

　　信息技術(shù)賦能課堂，讓老師不斷鉆研，不斷進(jìn)取，不斷自我超越，為學(xué)生搭建更好的學(xué)習(xí)平臺，體驗不同的教學(xué)風(fēng)格，也讓學(xué)生認(rèn)識和展現(xiàn)了更好的自己！未來，我們將繼續(xù)走在信息技術(shù)發(fā)展的前沿，堅持深入學(xué)習(xí)，利用技術(shù)和軟件的支持，開拓更高效的課堂，爭取更大的進(jìn)步。