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　　踏入金秋，迎來(lái)了激動(dòng)人心的開(kāi)學(xué)季。2022年8月29日，2022—2023學(xué)年南頭鎮(zhèn)小學(xué)教研工作會(huì)議在南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)召開(kāi)。南頭鎮(zhèn)督學(xué)梁柳珍老師出席并主持此次會(huì)議，南頭鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)?？平M長(zhǎng)及中心教研組成員參加此次會(huì)議。

　　會(huì)議伊始，梁老師歡迎新提拔的干部。隨后，各校開(kāi)始進(jìn)行學(xué)校教育質(zhì)量分析及反思。南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)郭建平校長(zhǎng)進(jìn)行以“析數(shù)據(jù)，尋差距，明方向”為主題進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)數(shù)據(jù)以及各項(xiàng)指標(biāo)的差距，找出未來(lái)努力方向，通過(guò)分析級(jí)科數(shù)據(jù)，找教研起點(diǎn)，定輔導(dǎo)之策。南頭鎮(zhèn)三鑫學(xué)校李朝霞主任側(cè)重一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)間教學(xué)質(zhì)量不均衡的問(wèn)題，由此提出學(xué)校發(fā)展方向，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)黎財(cái)娟主任從三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)，第一是學(xué)校與全鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)分析；第二是班級(jí)與班級(jí)間的數(shù)據(jù)分析；第三是針對(duì)前面的數(shù)據(jù)分析，確定今后努力的方向。南頭鎮(zhèn)將軍小學(xué)黃顏芳主任從學(xué)校平均分、優(yōu)秀率、及格率與全鎮(zhèn)進(jìn)行對(duì)比從各級(jí)各科與全鎮(zhèn)進(jìn)行對(duì)比，得出后續(xù)解決辦法。南頭鎮(zhèn)民安小學(xué)盧麗萍主任通過(guò)與全鎮(zhèn)平均分進(jìn)行比較，對(duì)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)不同題塊進(jìn)行分析，發(fā)生學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，提出教學(xué)側(cè)重方向。南頭鎮(zhèn)華暉學(xué)校葉俊岐主任對(duì)華暉學(xué)校近三年教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在不同學(xué)科的優(yōu)勝及薄弱的項(xiàng)目。對(duì)質(zhì)量檢測(cè)卷面分析，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)造成失分的原因，提出解決辦法。

　　梁柳珍老師對(duì)各所學(xué)校的匯報(bào)進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量檢測(cè)所反映的問(wèn)題提出建議。隨后，對(duì)2022年南頭鎮(zhèn)秋季學(xué)期小學(xué)教研工作作出計(jì)劃，提出進(jìn)一步優(yōu)化提升課堂教學(xué)質(zhì)量，重振小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，保持名列中山市前茅的目標(biāo)。

　　梁老師提出：各學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)持不懈抓“雙減”；追根溯源，精準(zhǔn)分析；增效提質(zhì)，堅(jiān)定不移抓課改；教研結(jié)合，堅(jiān)守不渝抓科研；抓實(shí)活動(dòng)，堅(jiān)甲利刃創(chuàng)品牌。最后，提出了四步提升法：找原因—定策略—勤總結(jié)—長(zhǎng)進(jìn)步，指導(dǎo)老師們積極從自身找原因，師生共進(jìn)步。

　　梁老師的真切指導(dǎo)，南頭鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)行政的無(wú)私分享，有利于各校有效溝通，有利于南頭鎮(zhèn)小學(xué)整體教育水平的提高。眾志成城，砥礪前行，相信南頭鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)水平定能展現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。