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　　幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的憧憬與向往，進(jìn)一步做好入小學(xué)準(zhǔn)備，6月17日，翠亨小學(xué)與博愛幼兒園聯(lián)合組織了系列幼小銜接主題活動(dòng)。

　　當(dāng)天下午3點(diǎn)整，翠亨小學(xué)何彩云老師為博愛幼兒園大班的小朋友們上了一節(jié)“我快上小學(xué)啦”主題課。何老師通過生動(dòng)形象的圖片讓同學(xué)們了解未來的小學(xué)是怎么樣的、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？以及學(xué)習(xí)了小學(xué)的上下課禮儀。幼兒園的小朋友非常認(rèn)真地傾聽著，眼神中充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬。

　　晚上7:30，黃柔老師為大班級(jí)的家長(zhǎng)們開展“讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)”幼小銜接線上家長(zhǎng)會(huì)。黃老師從家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備、幼兒的習(xí)慣準(zhǔn)備以及幼兒的能力準(zhǔn)備三方面，詳細(xì)地講述了怎樣讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)。在家長(zhǎng)心理準(zhǔn)備方面，黃老師通過孩子的調(diào)查表，從心理方面分析了家長(zhǎng)所隱藏的焦慮，提出了家長(zhǎng)可以通過穩(wěn)定自己的情緒，耐心引導(dǎo)孩子、接納孩子的負(fù)面情緒等方法，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。在習(xí)慣準(zhǔn)備方面，黃老師通過圖片的方式清晰明了地告訴家長(zhǎng)，在幫助孩子養(yǎng)成作息習(xí)慣、整理習(xí)慣以及閱讀習(xí)慣方面，提供了操作性非常強(qiáng)的方式和方法。在能力準(zhǔn)備方面，黃老師從培養(yǎng)孩子的注意力、自我服務(wù)能力以及培養(yǎng)孩子的受挫能力三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

　　通過這次幼小銜接主題活動(dòng)，相信幼兒園的孩子們對(duì)小學(xué)又有了更多的向往與憧憬，家長(zhǎng)朋友也消除了更多的擔(dān)憂和顧慮，為他們順利過渡小學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。