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　　為進一步提升學校特殊教育、融合教育教科研水平，推動廣東省隨班就讀示范學校項目的有效開展，4月1日上午，在德育副校長陳肖影的帶領下，開發(fā)區(qū)香暉園小學融合教育課題組的成員齊聚會議室，參加了由中山市特殊教育指導中心開展的線上指導活動。

　　活動中，來自全市的6個特殊教育、融合教育課題（項目）的主持人圍繞當前研究進展情況、遇到的困難與所需支持等進行了約15分鐘的陳述。陳副校長圍繞香暉園小學創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范?！表椖堪l(fā)表陳述。陳副校長通過“三個一”介紹了項目的研究基礎。香暉園小學擁有一個給力的領導班子、一支專業(yè)有素的融合教育團隊、一片優(yōu)雅的融合教育環(huán)境，為項目的實施奠定基礎。隨后，陳副校長通過簡章立制、師生考核評價方案、以“融合教育微課程”課題研究推動學校隨班就讀教育發(fā)展等方面詳細介紹了項目的進展情況，并提出了項目實施過程中所遇到的困惑，希望專家能給予針對性指導。

　　隨后，活動中的三位專家對各課題（項目）進行過程指導，助力其剖析研究問題、規(guī)范研究過程、梳理研究邏輯、豐富研究內容，并為其后期提煉和積累課題（項目）成果、實現預期研究價值提供專業(yè)支持。

　　根據專家們具體的指導意見，香暉園小學將繼續(xù)梳理、整合所有融合教育資源，努力在以項目為中心的融合團隊建設、以激勵為中心的融合制度建設、以支持為中心的融合環(huán)境建設、以分層為中心的融合課程建設、以個案為中心的校本課程建設等方面進行更深入的研究，推動創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范?！表椖宽樌瓿伞?/p>

　　從市級融合教育課題的申報并順利結題，到創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范校”，香暉園小學秉承著“關懷教育”的辦學理念，一直關注并推動著特殊兒童隨班就讀項目，以實際行動真正落實特殊兒童隨班就讀的“四步走”，希望特殊兒童能在普校進得來、留得住、學得好、出得去。