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　　春日共研，催開一樹桃香；追夢繪本，沉醉一路芬芳。閱讀繪本有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，提高兒童的語言表達能力。繪本閱讀指導就像一把鑰匙，能更好地幫助兒童打開閱讀繪本的大門。為了進一步提高教師繪本閱讀教學的能力，3月10日上午，開發(fā)區(qū)第一小學開展繪本閱讀教學研討活動，本次活動邀請博凱小學的陳鈺婷老師為一小老師們傳經(jīng)送寶。

　　陳鈺婷老師以一節(jié)生動有趣的繪本課例《奶奶的怪耳朵》拉開本次活動的序幕，課堂上陳老師循循善誘，帶領孩子們從封面、環(huán)襯、扉頁再到富有戲劇性的故事情節(jié)中感受繪本的魅力，聲情并茂的表演帶著孩子們?nèi)肭槿刖常尯⒆觽冊谳p松愉快的課堂氛圍中體會“奶奶的怪耳朵”的深刻內(nèi)涵，將閱讀繪本的技巧潛移默化地根植于孩子心中。課堂扎實有效，讓在場的老師意猶未盡。

　　隨后，陳老師對如何提高孩子們的閱讀能力進行經(jīng)驗分享。陳老師從班級管理、家校協(xié)作等方面入手，引導老師們根據(jù)學生的年齡特點合理布置圖書角，利用有吸引力的圖書激發(fā)孩子們的閱讀興趣；根據(jù)語文教本選擇相對應的繪本，拓展學生閱讀的廣度；加強家校溝通開展親子閱讀等活動，維護學生閱讀的深度。陳老師的分享可操作性強，干貨滿滿，讓在場的老師們受益匪淺。

　　本次教研活動，陳老師向一小老師們傳授了寶貴的繪本閱讀教學經(jīng)驗與做法，相信在未來的日子里，老師們會在實踐中不斷反思總結，精益求精，不斷探尋一條可行的、可為的繪本閱讀教學之路。