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　　為深入學(xué)習(xí)與貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于深化東西部協(xié)作和定點(diǎn)幫扶工作的重要指示精神，全面落實(shí)中央東西部協(xié)作工作會(huì)議及工作部署要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中山市火炬開(kāi)發(fā)區(qū)與六盤(pán)水市水城區(qū)教育幫扶協(xié)作，促進(jìn)兩地教育人才交流互動(dòng)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。11月 11日，來(lái)自中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)連慧瑜教師在六盤(pán)水市水城區(qū)第五小學(xué)開(kāi)展幫扶交流活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由連慧瑜老師上示范課。

　　五年級(jí)（6）班的孩子們?cè)谶B慧瑜老師的組織引導(dǎo)下，帶來(lái)了一堂充滿智慧與挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)課——《抽屜原理》。課前，連慧瑜老師精心設(shè)計(jì)了前置性探究單，讓孩子們獨(dú)立思考，體會(huì)思考的樂(lè)趣，在這個(gè)過(guò)程中給孩子們建立起了對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)精心巧妙，將抽象的知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己輕松地發(fā)現(xiàn)、理解并描述“抽屜原理”，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)通過(guò)自己的分工、合作、交流、感悟獲得！

　　連老師執(zhí)教的《抽屜原理》一課，讓我們驚嘆于狄利克雷的偉大，感嘆于連老師沉穩(wěn)大氣、游刃有余的教學(xué)風(fēng)格，以及具有思考與挑戰(zhàn)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們感受到了知識(shí)的濃濃數(shù)學(xué)味。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是由連慧瑜老師進(jìn)行講座。連老師結(jié)合剛才上課內(nèi)容，與老師們進(jìn)行了《運(yùn)用前置性探究單，巧妙建構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)》的講座。講座從“為什么要教對(duì)數(shù)學(xué)課”探索，特別是對(duì)前置性探究的講解，不僅展示教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教的作用，確立學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心地位，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂合作探究，而且還講解了前置探究的課堂的教與學(xué)，真正體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用，以及學(xué)生的主體地位。連老師的這次講座猶如及時(shí)雨，及時(shí)解決了一直困惑我們數(shù)學(xué)教師的“教什么“--基于學(xué)生立場(chǎng)，“怎么教”--精選課堂情境，以便于我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，從學(xué)生出發(fā)，讓他們的明白變成數(shù)學(xué)的明白。

　　整整2個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)，充實(shí)而豐富。參加此次活動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師對(duì)本次手把手幫扶教研活動(dòng)表示高度贊賞，希望在今后的工作中，兩校將持續(xù)此類教研活動(dòng)，交流教學(xué)方法，豐富教研理念，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。