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　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族不斷成長(zhǎng)、持續(xù)繁榮的動(dòng)力所在和突出優(yōu)勢(shì)，是我們堅(jiān)定文化自信的底氣來源。為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育質(zhì)量，5月25日下午，開發(fā)區(qū)第一小學(xué)迎接中山市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校東部聯(lián)盟的督導(dǎo)。紫嶺小學(xué)晏利紅校長(zhǎng)，南朗小學(xué)梁麗娟主任，香山小學(xué)陳玉萍校長(zhǎng)以及聯(lián)盟學(xué)校的老師等一行領(lǐng)導(dǎo)專家出席了本次活動(dòng)。

　　本次調(diào)研活動(dòng)由傳統(tǒng)文化展示、聽課、評(píng)課及匯報(bào)座談等環(huán)節(jié)組成。書法展示現(xiàn)場(chǎng)翰墨飄香，一幅幅精美的作品把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華傳統(tǒng)文化相融合，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之魅力感染每一位觀賞者。體育老師帶領(lǐng)一小學(xué)子展示千字文武術(shù)操。融合傳統(tǒng)文化的千字文武術(shù)操是一小的特色之一，操場(chǎng)上，一小學(xué)子們伴著音樂的旋律，出拳、踢腿，一招一式都展現(xiàn)了一小學(xué)子的精氣神。颯爽的身姿，洪亮的口號(hào)，讓現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

　　隨后，督導(dǎo)組的專家們移步到文偉樓聽課。梁翠恩老師用一雙小小的筷子尋味中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梁老師帶領(lǐng)同學(xué)們深入挖掘”筷子“的歷史，探索“筷子”的前世今生以及筷子的使用禮儀。在課堂上，梁老師還提到人們把制作精美的筷子作為禮品贈(zèng)與自己的親朋好友，寓意豐富，讓孩子們認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中也會(huì)不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和表達(dá)形式。

　　古典詩詞是中華民族文化的瑰寶，趙雪爽老師用吟誦的方式帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略杜甫《絕句》的魅力。趙老師通過聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)和吟誦時(shí)肢體語言的變化，帶領(lǐng)學(xué)生感受杜甫筆下靜謐迷人的春景。課堂上耐心細(xì)致的引導(dǎo)讓詩中的意境從抽象、平面的文字中得到延伸，在有聲的空間里得到豐富，時(shí)時(shí)溫潤人心、啟迪智慧，給蒞臨本次活動(dòng)的專家們留下深刻印象。

　　在座談會(huì)上，督導(dǎo)組的專家肯定了開發(fā)區(qū)一小中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，對(duì)梁老師和趙老師的課例給予了高度的評(píng)價(jià)，稱贊兩位老師的課堂“文有韻，課有味”是兩節(jié)非常具有代表性的優(yōu)秀課例。專家們認(rèn)為梁老師的筷子文化課貼近學(xué)生生活，以小見大，帶領(lǐng)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力，不僅讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀也增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。趙老師在指導(dǎo)吟誦時(shí)方法具體，步驟清晰，能夠以讀促悟，以吟入情，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，充滿人文性和思想性。

　　最后蔡長(zhǎng)青校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，首先蔡校長(zhǎng)感謝各位專家領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，給開發(fā)區(qū)一小的傳統(tǒng)文化教育工作指明了方向，也肯定了一小語文老師的付出，最后他希望一小老師們要加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生活常識(shí)課、傳統(tǒng)文化專門課在各個(gè)年級(jí)的滲透，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的特色發(fā)展。

　　本次督導(dǎo)活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步推進(jìn)開發(fā)區(qū)一小中華傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)工作，讓開發(fā)區(qū)一小繼往開來，不斷努力，繼續(xù)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，打好傳統(tǒng)文化根基，讓一小師生扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拔節(jié)成長(zhǎng)，向陽而生。