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　　為提高數(shù)學(xué)老師對數(shù)學(xué)教育價值的了解，阜沙鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心黃鳳英教研員在12月16日上午在阜沙鎮(zhèn)阜沙中心小學(xué)作主題為“努力實現(xiàn)《探索規(guī)律》的教育價值”的專題講座。阜沙鎮(zhèn)阜沙中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加本次活動。

　　講座開始，黃老師直接指出“探索規(guī)律”有助于全面落實課程標準提出的培養(yǎng)目標?？梢詭椭鷮W(xué)生建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維；發(fā)展合情推理和演繹推理能力；初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力；獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　接著對教材進行分析，從整體上剖析探索規(guī)律這一內(nèi)容在教材上的總體安排，全局掌握每個內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　　再根據(jù)不同內(nèi)容，從微觀和宏觀上對探索規(guī)律的學(xué)習(xí)活動提出具體的步驟和要求。第一步是學(xué)生進入情境、接受問題、產(chǎn)生興趣，第二步是處理從情境里獲得的數(shù)據(jù)信息，產(chǎn)生初步猜想，第三步是深入探究、完善“猜想”，初步得出規(guī)律，第四步是采用適當?shù)姆绞奖磉_規(guī)律，相互交流，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達能力，第五步是回顧、反思探索規(guī)律的過程。

　　最后黃老師強調(diào)“探索規(guī)律”的教育價值體現(xiàn)在其過程中。進入情境、接受問題可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識；收集數(shù)據(jù)、產(chǎn)生猜想可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；驗證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度；表達規(guī)律、交流共享能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；回顧反思、積累經(jīng)驗幫助學(xué)生鞏固“元認知”。

　　他山之石可以攻玉，專家引領(lǐng)撥云見日。通過這次講座，老師們對《探索規(guī)律》這一內(nèi)容教學(xué)有了更加全面和深刻的認識，期待老師們在講座后能秀出自己的教學(xué)智慧，讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

撰稿單位：阜沙鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心撰稿人：王鳳群校對人：黃鳳英二審：徐瑞欽三審：習(xí)曉明

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